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Reglamento Interno

REGLAMENTO INTERNO DEL LICEO DE LIMACHE

  

INDICE

 

Capítulo I. Aspectos Generales (misión, visión, objetivo)

 Capítulo II.- Sobre las generalidades

  •  Derechos y deberes de los estudiantes
  • Derechos y deberes de los padres y apoderados

 Capítulo III. De la organización del establecimiento. 

  • Sobre presentación personal de los estudiantes
  • III.2 Sobre asistencia y puntualidad

  Capítulo IV.- Funcionamiento General del Establecimiento

  •  1.- Del director
  • 2.- Del subdirector
  • 3.-De la Inspectoría General
  • 4.-De UTP
  • 5.-De Orientación
  • 6.-De Encargado de convivencia
  • 7.-De Jefatura Técnico Profesional
  • 8.-De coordinación de Educación de Adultos
  • 9.-Del profesor jefe
  • 10.- Del docente
  • 11.- Del coordinador de departamento
  • 12.- Del secretario de consejo de profesores
  • 13.- Del coordinador CRA
  • 14.- PRECEDENCIAS
  • IV:15.- De los Organismos
  • 15.1 Equipo directivo
  • 15.2.- Equipo o mesa técnica
  • 15.3.- Equipo de gestión.
  • 15.4.- Consejo de profesores.
  • 15.5.- Consejo de profesores jefes.
  • 15.6.- Consejo de profesores de curso.
  • 15.7.- Centro de alumnos.
  • 16.- Sobre proceso de matrícula.

 Capítulo V  Reglamento de Convivencia Escolar

  

  CAPÍTULO I . ASPECTOS GENERALES

 

VISION

El Liceo de Limache imparte enseñanza media humanístico-científico y técnico profesional en forma participativa e interactiva, abierto a la diversidad de la comuna, fomentando el respeto, la tolerancia y la empatía mediante la acción unificada de los estamentos.

Desarrolla las potencialidades del estudiante mediante el ejercicio profesional, las ciencias, la tecnología, las artes y el deporte, con el fin de formar personas con una mentalidad emprendedora.

MISIÓN

Nuestra misión es formar jóvenes capaces de descubrir sus habilidades y potencialidades, mediante una base valórica y académica, que les proporcione las competencias necesarias para integrarse positivamente a la sociedad.

Es  así  que  la VISIÓN DEL LICEO DE LIMACHE  da  respuesta  a  todos  los  niveles  Educacionales  de  la comuna,  la  que  a  su  vez  define  su  visión  como  “ una  comuna  educadora,  en  la  cual  el  compromiso  de educar  se  centra  en  sus  integrantes “,  donde  se  debe “  brindar  al  alumnado las  condiciones  de  equidad para  alcanzar  en  el más  alto grado, que sus  potencialidades  le permitan,  insertarse  en  una  sociedad  amante  de  la  naturaleza,  libre  de  flagelos sociales  como  el  alcoholismo, drogadicción, delincuencia,  con  apego  a la cultura,  y  eficiencia  laboral “

El  Liceo  que se  visualiza  para  el futuro  de  la Comuna  debe  tener  las siguientes  características :

  • Que responda  a los  intereses  y  necesidades   de  los  alumnos  en  consonancia  con  los  requerimientos  de  la sociedad.
  • Que se establezca  la  claridad   necesaria   en  cuanto  a roles  y  funciones  al  interior de  la Unidad
  • Que se integre  con  la comunidad,  dando  cabida  a  todas  las  expresiones  y  manifestaciones  que  se  den  en
  • Que sea  dinámica y  flexible  en  cuanto  a  cambios   y  nuevos  requerimientos de  la
  • Que la organización Liceo,  permanezca  inserta  en  el  devenir tecnológico-cultural  del país,  siendo guía  en  la formación de  competencias  de  sus miembros.
  • Que la  comunidad  se  comprometa como  ente  formador  moral del quehacer  del alumno.
  • Que el  clima  organizacional,  favorezca  el  trabajo de Educandos  y
  • Que la  comunicación  al  interior de  la Unidad  Educativa,  sea  fluida  en  y  entre  todos  los estamentos.
  • Que la convivencia  esté  enmarcada  en  el  respeto a  los  demás  y  el cumplimiento  oportuno de  Normas  y
  • Que el Liceo sea  un  ente  acogedor,  con  alumnos  alegres  en un  ambiente  grato  y  armónico.
  • Que el  profesorado  tenga  un alto nivel  de  compromiso  con  su  Institución.
  • Que el  Liceo  sea un  ente  Renovado  y

Si  las  características  esperadas  para  el  Liceo  de  Limache,  permiten  desarrollar  esta  visión, la misión será aún  más  clara  y  fructífera . Obviamente  esto  pasa,  por  tener  profesores  comprometidos,  alumnos motivados,  Padres  y  Apoderados  integrados  a  la Comunidad  Escolar  y  a  la Comunidad Limachina,  a  su  vez,  comprometida  con  su  Liceo.

OBJETIVO INSTITUCIONAL

Los alumnos y alumnas lograrán los conocimientos, habilidades y actitudes, para desarrollar las competencias que les permitan insertarse eficientemente en las educación superior y/o campo laboral, con las exigencias propias de una sociedad globalizada.

Dada las  características del  alumnado,  el Proyecto  Educativo Institucional,  propenderá  a  mantener    una  orientación en la que inste a los alumnos y alumnas  a tener una continuidad de sus estudios.

CAPÍTULO II.  SOBRE LAS GENERALIDADES

II.1.- SOBRE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

 

SOBRE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

1) Derechos de los/as Estudiantes

  1. Recibir una educación de calidad y que tanto profesores, alumnos y toda la comunidad educativa se comprometan en su construcción.
  2. b. Recibir un trato digno de todas las personas que componen la Unidad Educativa.
  3. Ser tratado en igualdad de condiciones, sin discriminación en todos los ámbitos: social, cultural, económico, religioso y otras áreas de la vida escolar.
  4. Ser respetado en la individualidad y en la manifestación de la construcción de la propia identidad.
  5. Ser respetado en la vida personal, siendo inadmisibles actitudes y/o comentarios inapropiados de cualquier integrante de la Comunidad Educativa.
  6. Disponer de una infraestructura correctamente desinfectada, de servicios higiénicos básicos, y de camarines amplios y en buen estado y acorde a las necesidades de los alumnos.
  7. Disponer de un espacio seguro para realizar actividades deportivas, académicas y recreativas, en cuanto infraestructura y aseo.
  8. Disponer de un espacio apropiado para el momento de la colación.
  9. Realizar actividades académicas, deportivas y recreativas que resguarden la integridad física, mental y social.
  10. Ser respetado en los diferentes ritmos de aprendizajes y necesidades educativas.
  11. Ser educados por profesionales competentes.
  12. Utilizar los espacios educativos y materiales destinados para el aprendizaje (CRA, Laboratorio Enlaces, Salas específicas, otros), en los horarios estipulados y considerando las necesidades e intereses.
  13. Conocer las calificaciones dentro de un plazo de no más de dos semanas.
  14. Conocer el estado de las calificaciones en horario de atención de Profesor Jefe.
  15. Conocer las anotaciones registradas en el libro de clases, incluidos los motivos de éstas.
  16. Apelar ante decisiones y sanciones como: anotaciones, suspensiones, cambio de jornada y cambio de unidad.
  17. Derecho a la libre asociación y organización escolar a través de los centros de alumnos, cumpliendo la normativa del Ministerio de Educación sobre Centro de alumnos.
  18. Utilizar el seguro escolar durante sus Prácticas Duales y/o Profesionales.
  19. Disponer de áreas verdes.

2) Deberes Del Estudiante

  1. Cumplir con el Manual de Convivencia del establecimiento informado durante el mes de Marzo o al momento de la matricula.
  2. Dirigirse con respeto a sus pares y a toda la Comunidad Educativa.
  3. Respetar la integridad física y mental de todos los integrantes de la Comunidad Educativa, absteniéndose de portar elementos que atenten contra un clima de sana convivencia.
  4. Mantener una conducta acorde con su condición de educando, utilizando una forma de comunicación correcta, en el tono de voz, gestos, lenguaje apropiado, en todo momento que porte el uniforme del Liceo.

Cumplir, al menos, con el 85% de asistencia anual a clases.

  1. Asistir a clases con el uniforme completo o tenida deportiva, cuando corresponde, y en óptimas condiciones de higiene personal.
  2. Cumplir y responder en las actividades pedagógicas curriculares y extracurriculares, manteniendo un buen rendimiento.
  3. Rendir las pruebas, disertaciones, controles prácticos, ejercicios físicos y presentación de trabajos, en las fechas estipuladas.
  4. Mantener al día los contenidos de cada asignatura, teniendo en buen estado los cuadernos, libros y útiles escolares.
  5. Presentar los materiales requeridos con anterioridad por el profesor.
  6. Cuidar los materiales y bienes del Liceo.
  7. Hacer uso apropiado de la libreta de comunicaciones.
  8. Traer firmadas por el apoderado todas las comunicaciones enviadas desde el establecimiento y que éstas sean leídas y firmadas por el funcionario correspondiente.
  9. Llegar puntual a las horas de clases, para no interrumpir las actividades programadas por cada profesor.
  10. Participar en actos cívicos, culturales, deportivos u otros, representando al Liceo acorde a la actividad correspondiente.
  11. Cuidar el aseo e higiene del entorno que nos rodea.
  12. Cuidar la imagen del Liceo teniendo un comportamiento y vocabulario adecuado al momento de utilizar el uniforme del Liceo.
  13. Abstenerse de ingresar al establecimiento con objetos de valor, que en caso de pérdida, no serán responsabilidad del Liceo.
  14. Abstenerse de utilizar equipos de música y celulares en horas de clases.

II.2 SOBRE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS

 

1). Derechos de los Padres y Apoderados

  1. Conocer oportunamente los documentos institucionales: Proyecto Educativo Institucional, Manual de Convivencia, Plan de Mejoramiento, y participar en su construcción y ajustes.
  2. Conocer los conductos regulares que tiene el establecimiento, en relación a la atención que se presta en la institución, los que deben estar explicitados y publicados.
  3. Recibir un trato adecuado que implique la cordialidad, la empatía, la escucha comprensiva, en busca de alternativas que permitan acuerdos y soluciones a las situaciones planteadas, siendo respetado en su condición de apoderado y recibiendo una atención deferente y cortés, en un espacio físico que permita la privacidad y confidencialidad.
  4. Ser atendido por el personal y/o autoridades del Liceo que estime pertinente, en los casos que se solicite, en forma oportuna y expedita (sin tramitar innecesariamente), con el debido respeto, de acuerdo a los horarios dispuestos y publicados en sala de informaciones.
  5. Ser citado a la institución, en caso de ser necesario, en forma oportuna, con al menos un día de anticipación e indicando quien lo va a atender.
  6. Recibir atención personalizada sobre la formación de su hijo (a), en relación al proceso de enseñanza – aprendizaje por parte de profesor jefe y profesor de asignatura y/o jefe de UTP, si el caso lo requiere, respetando el horario de atención de cada profesor.
  7. Recibir en forma oportuna, o cuando la situación lo amerite, los resultados de la formación integral de su hijo (a) a través del informe de evaluaciones y de personalidad, por parte del profesor jefe, de asignatura, Orientadora y/o Encargado de Convivencia Escolar.
  8. Retirar personalmente a su hijo (a) en caso de urgencia.
  9. Presentar sus sugerencias, inquietudes y/o reclamos en relación a las evaluaciones, comportamientos, sanciones o de trato recibidos por su hijo (a). Tal situación debe presentarse con el debido respeto y siguiendo los conductos regulares de la institución.
  10. Solicitar información en relación a las evaluaciones, comportamientos, sanciones y otros. (En forma verbal o escrita).
  11. Participar activamente en las instancias organizadas por la institución para la reflexión, y orientación de Padres y Apoderados en relación al proceso de formación de su hijo (a), tales como Escuela para Padres, entre otros.
  12. Conocer los beneficios otorgados a los alumnos desde el Ministerio, JUNAEB y otras entidades.
  13. Elegir y ser elegido como miembro activo del Centro de Padres y Apoderados.
  14. Disponer de una oficina de Informaciones efectivas en su servicio.
  15. Tener información y conocer las instalaciones y uso de los dineros entregados como aporte en la enseñanza Técnico-Profesional.

Conocer y/o participar, según corresponda, en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional,  Manual de Convivencia, Proyecto de Mejoramiento Educativo y Programas del Establecimiento, a través de su representante en el Consejo Escolar.

2)  Deberes De Padres Y Apoderados

 

  1. Conocer los documentos institucionales: Proyecto Educativo Institucional, Manual de Convivencia, Reglamento de Evaluación y Programas del establecimiento.
  2. Hacer respetar por parte de sus hijos (as) el Manual de Convivencia de la Institución.
  3. Orientar en el uso correcto del uniforme de su pupilo.
  4. Hacer cumplir a su pupilo con la asistencia regular a clases, siendo el mínimo establecido por el Mineduc, de un 85% anual para aprobar el año escolar. (Excepciones tales como: Embarazo y enfermedades, deben adjuntar documentación oficial, en forma oportuna).
  5. Velar por el cumplimiento de los horarios establecidos por la Comunidad Educativa.

Involucrarse en el proceso de enseñanza – aprendizaje de su hijo (a), informándose por medio del profesor jefe y/o de asignatura y durante todas las etapas académicas.

  1. Acudir a las citaciones realizadas por las autoridades del establecimiento, a la hora y día señalados y con la persona que se le cita.
  2. Conocer la asistencia de su hijo (a) en el establecimiento a través de las instancias correspondientes: Profesor jefe, Asistentes de Educación, y si la situación lo amerita, con Profesores de Asignatura.
  3. Asistir a reuniones de Apoderados (Subcentro y Centro General de Padres y Apoderados) así como a las instancias de reflexión, talleres y otros, organizadas en el Liceo.
  4. Ser respetuoso con todo el personal de la Unidad Educativa en relación al trato y a las observaciones que hiciere.
  5. Proveer de los materiales que su hijo (a) necesite para las actividades curriculares y extraprogramáticas.
  6. Informar al establecimiento en caso de problemas de salud o familiares en un periodo de tiempo prudente, definido en tres días.
  7. Matricular a su pupilo en la fecha estipulada para esta actividad, publicada por el establecimiento.
  8. Solicitar al establecimiento, con al menos un día de anticipación, documentos que se necesiten para trámites u otros.
  9. Responder ante daños materiales, con o sin intención, ocasionados en el Liceo, por su pupilo dentro de un plazo estipulado por el establecimiento.
  10. Informar en forma oportuna situaciones de salud física y metal, consumo de drogas, alcoholismo y problemas judiciales.

 

CAPÍTULO III.- De la organización del establecimiento:

 

EL Liceo de  Limache cuenta con régimen de Jornada Escolar Completa (JEC), distribuyéndose las jornadas de trabajo según el siguiente detalle:

 

  1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes:
Día de la semana Horario semanal (si o no) Horario quincenal Horario mensual Nº de docentes
miércoles 16:00 a 18:00     47

 

 

 

  1. Estructura horaria semanal

 

 

Curso (s)        1° a 4° medio hc y tp

  DíaHora inicioHora términoNº de horas pedagógicas Tiempo recreos (minutos)Tiempo almuerzo (minutos)Lunes8:3017:301040 mts50 mts.Martes8:3017:301040 mts50 mts.Miércoles8:3015:50830 mts50 mts.Jueves8:3015:50830 mts50 mts.Viernes       8:3013:30630 mts.…..TOTAL  42170 mts200 mts.

 

III.1.- SOBRE LA PRESENTACIÓN PERSONAL

1)El uniforme oficial para las damas será: polera de piqué gris, con el nombre del Liceo en letras azules,  falda azul marino, con un largo de cuatro dedos desde la rodilla hacia arriba, medias azul marino, zapatos negros, chaqueta institucional azul, con el nombre del Liceo en letras azul marino.

 2)  El uniforme oficial para los varones constará de : pantalón gris recto, con rebaje normal a la cintura, polera de piqué gris, con el nombre del Liceo en letras azules, zapatos negros, chaqueta institucional azul, con el nombre del Liceo en letras azul marino.

3) En el caso de alumnos TP, podrán utilizar el uniforme de Especialidad cuando lo indique la actividad a desarrollar.

4) En el período de invierno se autoriza el uso de prendas de abrigo sobre el uniforme, como chaquetones e impermeables, siempre que éstos sean de colores semejantes a los del uniforme oficial (azul, gris o negro).

5) Las alumnas embarazadas podrán usar buzo azul marino, en toda época.

6) Los alumnos del área Técnico Profesional tendrán un uniforme oficial y uno por especialidad. En la especialidad de Atención de Enfermería se incorpora el uso de delantal blanco.

7) Los estudiantes deben asistir peinados con sencillez y corte regular en caso de los varones. En ambos casos (damas y varones) debe ser  sin estilos, sin rapados, ni semi rapados, sin joyas, ni adornos (aros, anillos, pulseras, cadenas, cinturones con púas, ni piercing u otros).

8) Los alumnos y alumnas deben asistir a clases y otras actividades del ámbito escolar, con uniforme oficial.

9) Los alumnos podrán utilizar uniforme de educación Física sólo en las actividades relacionadas al ramo y en el día, que por horario, corresponda la asignatura.

10)  Los alumnos y alumnas deben cuidar tanto el aseo personal, como el de su vestimenta.

11) Encargados de controlar la presentación personal serán: los Asistentes de Educación, Inspectora General,  Profesor Jefe y cada docente del establecimiento.

12) En el caso de los adultos que trabajan en el Liceo, deberán vestir en forma sobria y discreta, acorde a la función formadora que corresponde.

 

 

 

 

 

III.2.- SOBRE LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

 

1)Los certificados médicos que justifican la inasistencia a clases deben ser presentados al momento en que el estudiante se reincorpora a clases.

 2)Los alumnos y alumnas deben asistir a todas las clases fijadas en el horario. Las inasistencias a clases deben ser justificadas en la libreta de comunicaciones.

Las inasistencias de dos o más días deben ser justificadas personalmente por el apoderado.

3) Los estudiantes atrasados con pases especiales (por domicilio lejano, falta de locomoción u otros) ingresarán a la hora autorizada. El resto de los alumnos lo harán a la segunda hora, sólo con pase de Asistente de Educación.

4) Los pases de atrasos durante la mañana se otorgarán de 8:30 a 8:55 hrs.

5) Los alumnos podrán ingresar atrasados hasta las 9:30 hrs., posteriormente sólo con pase de Inspectoría General, o directivos.

6) Se autoriza tres atrasos durante cada semestre, al cuarto atraso se citará al apoderado para que se presente con su pupilo a fin de justificarlo oportunamente.

7) Los alumnos que falten a clases, sin aviso, durante 15 o más días, pasarán a conformar un listado mensual, que confeccionará Inspectoría General y que será remitida al Director/a.

8) Los estudiantes no deben llegar atrasados después de un recreo o cambio de hora. La alumna o alumno que esté ausente de clases sin autorización, el Asistente de Educación respectivo le citará al Apoderado al día siguiente para comunicar la medida.

9) Los retiros de clases, durante la jornada de trabajo escolar, se autorizarán por petición personal del Apoderado, o bien por comunicación, adjuntando documento que motiva el retiro (médico, dental, judicial, asistente social). No se aceptarán llamados telefónicos ni recados con personas que no sean los apoderados: amigos, parientes, pololos, vecinos, etc.

10) Se comunicará oportunamente a los apoderados cuando su pupila o pupilo deba asistir a Actos Cívicos, Deportivos, Culturales en representación del Liceo y cuando haya cambio de actividad.

11). Cuando un curso se encuentre transitoriamente sin profesor, se deberá realizar la actividad que la Jefa de U.T.P. Le asigne, relacionada con la asignatura respectiva.

12) El alumno que falte a prueba fijada, deberá rendirla de acuerdo al criterio que fije el profesor, con un máximo de dos semanas después de realizada ésta. De no presentarse, su caso pasará a la Jefa de U.T.P. Donde se resolverá la situación en el plazo de la semana siguiente.

13) Los alumnos que sean eximidos de Educación Física por enfermedad, deben presentar la certificación respectiva, en original, a la Jefa de U.T.P. y la fotocopia al profesor del sector a más tardar el último día hábil de Abril ó setenta y dos horas después de producirse alguna lesión. Los/as estudiantes de la modalidad Técnico – Profesional, deberán presentar el documento a la Jefa de Formación Profesional y el Equipo Técnico ya mencionado.

 

 CAPÍTULO IV.- FUNCIONAMIENTO GENERAL DEL ESTABLECIMIENTO:

En consideración a la necesidad de establecer y aclarar las funciones de los diferentes estamentos de los equipos: directivo, de gestión y docente, sin perjuicio de las propuestas que se puedan efectuar con posterioridad, se informa lo siguiente.

Se establecen las siguientes funciones de los estamentos que se indican, las que pasarán a integrar el PEI del liceo de Limache

IV.1                       Del Director

El Director o quien hiciera sus veces es el o la  Docente superior  que como Jefe del Establecimiento, es responsable de la dirección, organización, planificación, control y funcionamiento del mismo. Actuará de acuerdo a las normas legales y reglamentarias vigentes.

1-.2.                 Funciones  de tipo general

  1. a) La Dirección, administración, supervisión y representación de acuerdo con los planes y programas de acción basados en la realidad de la comunidad educativa.
  2. b) Planificar, organizar, orientar, coordinar, conducir, controlar, supervisar y evaluar las actividades de los distintos servicios del establecimiento con el fin de lograr los objetivos señalados anteriormente.
  3. c) Velar por el prestigio del establecimiento y asumir su representación, promocionando la imagen de este en todas las organizaciones cívicas, profesionales, culturales, etc.
  4. d) Presidir los Consejos de Profesores, las reuniones del Equipo Directivo, Equipo de Gestión Escolar, Consejo Escolar, reuniones técnicas, de comisiones especiales, y todas aquellas que  propendan a mejorarla gestión del establecimiento, pudiendo delegar su participación en miembros del equipo directivo  o técnico cuando por razone justificadas no pudiera asistir.
  5. e) Coordinar normas y criterios para la distribución horaria del personal docente, superior y asistentes de educación, privilegiando siempre el buen servicio y obviando asuntos de tipo personal o individual.
  6. f) Supervisar la confección de los horarios de clases de los diferentes cursos previendo que se privilegie criterios de tipo pedagógico.
  7. g) Estimular y facilitar el perfeccionamiento y la capacitación del personal docente y asistente de educación conforme a las normas que sobre el particular dicte la jefatura superior.
  8. h) Proponer a las autoridades pertinentes las medidas que conduzcan al mejor cumplimiento de los objetivos de la educación a nivel del establecimiento informando oportunamente de las necesidades del plantel.
  9. i) Atender en casos calificados las situaciones y problemas de alumnos, apoderados, personal del plantel y otros, previa constatación de la acción ejercida por instancias anteriores, al respecto.
  10. j) Registrar e informar oportunamente las actividades que se realicen en el establecimiento y elevar a la jefatura respectiva los informes que correspondan dentro de los plazos establecidos.
  11. k) Delegar atribuciones en casos calificados a los jefes de departamentos o unidades según corresponda, en conformidad a las normas vigentes.
  12. l) La subrogancia del cargo de Director deben asumirla los siguientes docentes en orden de precedencia y conforme a su titularidad:

Sub Director,  Inspectora General,  Jefe de U.T.P, Orientadora, Jefa de Formación Profesional, Docente con mayor  antigüedad y con jornada completa en el establecimiento.

  1. m) Respetar y hacer respetar el cumplimiento de las funciones especiales de sus subordinados, estimulando a todo el personal a participar en la administración del programa educativo, para lo cual facilitará el desarrollo de las labores y escuchará opiniones y sugerencias.

1.3.            Funciones de tipo pedagógicas

  1. a) Supervisar la planificación, desarrollo y evaluación del proceso de aprendizaje del establecimiento.
  2. b) Supervisar el funcionamiento de los distintos organismos docentes del establecimiento, asesorado por los Jefes de Unidades o Departamentos respectivos.
  3. c) Preocuparse de forma preferente de los factores que determinan el rendimiento y la retención escolar.
  4. d) Visitar aulas, terreno, talleres, laboratorios, gabinetes y otras dependencias en función del mejoramiento del proceso de aprendizaje, para ayudar a los docentes a aumentar la eficiencia pudiendo compartir esta función con el o la Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica.
  5. e) Determinar las medidas disciplinarias que correspondan aplicar a los alumnos de acuerdo al criterio pedagógico y la legislación vigente, previo informe de los organismos pertinentes y lo indicado en el Manual de Convivencia.
  6. f) Hacer cumplir los acuerdos de tipo técnico o disciplinario de los organismos de docentes respectivos.

1.4                         Funciones administrativas

  1. Cumplir y hacer cumplir las disposiciones y o normas que provengan del Ministerio de Educación o de las Jefaturas del servicio.
  2. Firmar y autorizar el despacho de todo documento oficial, responsabilizándose de su presentación y contenido.
  3. Disponer la inversión y supervigilar la administración de los fondos presupuestarios y de entradas propias según las normas vigentes y con la asesoría del Equipo de Gestión y de la Unidad Administrativa.
  4. Efectuar periódicamente control de caja y registros contables con la asesoría de quien efectúe al segunda firma de documentos contables y de la unidad administrativa y hacer públicos sus resultados.
  5. Resolver solicitudes de feriado y de permisos con o sin goce de sueldo del personal de su dependencia. No podrá autorizar permisos que excedan las 24 horas.
  6. Informar de los atrasos e inasistencias injustificadas del personal de su dependencia para el descuento de remuneraciones por el Departamento de Educación.
  7. Ordenar la instrucción del proceso administrativo correspondiente, cuando se detecte la existencia de infracciones a las normas administrativas y o pedagógicas de parte del personal a su cargo y aplicar las medidas que corresponde, conforme las facultades que fije la autoridad competente.
  8. Dictar resoluciones internas cuando corresponda, como ser: investigación sumaria o indagatoria, comisiones de exámenes, comisiones de trabajo, eximición de asignaturas cuando existan razones fundadas para ello, permitir matriculas según las excepciones determinadas por las normas legales, cambio de curso de alumnos en el transcurso del año, cancelaciones de matrícula y otras según las necesidades del servicio.
  9. Organizar el funcionamiento de la comisión revisora de inventarios, la que estará estructurada de la siguiente manera: el Director que la preside, el Sub Director,  el o la Inspectora General, el Encargado de la Unidad Administrativa,  y el o la encargada de inventarios
  10. j) Propiciar un ambiente educativo en el establecimiento creando las condiciones favorables para la obtención de los objetivos del liceo.

IV.2  Del Sub Director

  1. a) Ejercer como Jefe de personal del establecimiento.
  2. b) Canalizar las relaciones del establecimiento con los Centros de Alumnos, de Padres y Apoderados y de Ex Alumnos.
  3. c) Procurar la mantención y conservación del edificio, mobiliario y materiales del establecimiento.
  4. d) Fijar los turnos y demás obligaciones del personal de la unidad educativa de acuerdo a las necesidades del establecimiento y las instrucciones del Director.
  5. e) Apoyar en las funciones de tipo disciplinaria a Inspectoría General .
  6. f) Revisar en forma permanente el estado y conservación de los bienes muebles e inmuebles a cargo de la Dirección, informando de cualquier novedad al Director o quien haga sus veces.
  7. g) Informar al Director de los atrasos, ausencias, licencias, del personal subalterno en forma mensual.
  8. h) Reemplazar al Director en ausencia de éste y presidir los Consejos y o reuniones cuando así corresponda.
  9. i) Integrar la Mesa Técnica del Establecimiento.

IV.3.- De la Inspectoría General.

El o la  Inspector(a) General es el docente  que tiene la responsabilidad de velar porque las actividades del establecimiento se desarrollen en un ambiente de  sana  convivencia.

  • Funciones Generales:
  1. Controlar la disciplina , puntualidad, presentación personal y asistencia del alumnado
  2. Controlar las la puntualidad de los demás integrantes del establecimiento.
  3. Programar los horarios de clases y colaboración con la asesoría de la U.T.P.
  4. Asignar las labores a los(as) Asistentes de Educación a cargo de las antiguas funciones de Paradocencia, conforme a las instrucciones emanadas de la Dirección.
  5. Colaborar con la Unidad Técnico Pedagógica en la revisión de las nóminas en las actas y planillas de acuerdo al Certificado de Nacimiento.
  6. Integrar y participar en la Mesa Técnica del Establecimiento.
  7. Presidir los Consejos de Profesores cuando así le corresponda o se indique.
  8. Formar parte de la Comisión Revisora de Inventarios y otras que se formen en el establecimiento según las funciones propias de su cargo.
  9. Aportar antecedentes a la Memoria Anual del establecimiento o a la Cuenta Publica de este.

3.2 Funciones de organización

  1. Organizar la presentación y el aseo del local escolar.
  2. Organizar y controlar el proceso de matricula en concordancia con la Unidad Técnico Pedagógica y el Departamento de Orientación.
  3. Elaborar el listado de necesidades de materiales para mantención del establecimiento.
  4. Autorizar la salida extraordinaria de alumnos las que deberán queda registradas en un libro especial.
  5. Responsable de los reemplazos, en caso de ausencia de profesores, para que las clases sigan su desarrollo normal.
  6. Responsable de la realización de los actos cívicos semanales.

    IV.4.- De la Unidad Técnico Pedagógica

4.1       Definición y fines

La UTP, es el organismo encargado de coordinar, asesorar, y evaluar las funciones docentes  que se dan en el establecimiento,

Tiene como finalidad facilitar el logro de los objetivos educacionales, optimizar el desarrollo de los procesos técnico pedagógico y constituirse en el principal soporte técnico que lidere los cambios y las acciones de mejoramiento de  la unidad educativa.

4.2       Objetivos

Optimizar el funcionamiento técnico pedagógico del establecimiento, planificando, coordinando, asesorando y evaluando el desarrollo de las actividades curriculares.

Apoyar técnicamente, en forma de adecuada y oportuna, a la dirección y docentes del establecimiento, cuando sea necesario o estos lo soliciten, especialmente en materias asociadas a la calidad educativa, tales como curriculo, metodología y evaluación pedagógica.

4.3             Funciones

  1. Programar, organizar, supervisar y evaluar las actividades correspondientes al proceso de aprendizaje.
  2. Proponer, programar y planificar formas de mejorar el rendimiento escolar.
  3. Propiciar la integración entre los diversos sectores o subsectores, así mismo entre los sectores del plan general con los  del  plan diferenciado en el área T.P., lo que deberá coordinarse con el o la Jefe de Formación Técnico Profesional.
  4. Asesorar a la Dirección en el proceso de elaboración del plan de actividades curriculares del liceo.
  5. Asesorar, supervisar y apoyar a los docentes en la organización programación y desarrollo de las actividades de evaluación y en la aplicación de los planes y programas de estudio.
  6. Programar, coordinar, supervisar y evaluar la realización de las actividades de colaboración, de nivelación y o reforzamiento educativo.
  7. Contribuir al perfeccionamiento del personal docente en materias de evaluación, metodología y curriculum.
  8. Dirigir los consejos técnicos que le competan.
  9. Planificar, según corresponda, supervisar y evaluar los planes y programas especiales de acuerdo a las necesidades y características de la comunidad escolar, conforme a las normas vigentes.
  10. Controlar que los contenidos de las planificaciones de los docentes como así mismo las evaluaciones que estos hagan queden debidamente y oportunamente registradas en los Libros de Clases.
  11. Colaborar y apoyar la labor docente de todas las áreas del establecimiento.
  12. Impulsar actividades técnico pedagógicas que contribuyan al fortalecimiento y desarrollo del proceso de aprendizaje.
  13. Proponer los aspectos que contribuyan a la formación del perfil del alumno de la unidad educativa.
  14. Atender a los apoderados de alumnos con problemas de rendimiento cuando así le fuera solicitado por algún Profesora Jefe.
  15. Asesorar a los docentes de sectores en materias de rendimiento escolar y en métodos de detección de problemas de aprendizaje, para esto ultimo se podrá asesorar en especialistas de la materia.
  16. Coordinar con los otros integrantes de los equipos directivo, técnico o de gestión, los aspectos inherentes a sus responsabilidades en el ámbito técnico-pedagógico.
  17. Asistir y participar Mesa Técnica del Establecimiento.
  18. Estará a cargo como Jefe, de la Oficina de Registro Curricular del establecimiento.
  19. Fiscalizar y supervisar las labores del personal de Bilblioteca y de la entrega de textos escolares.
  20. Visitar el aula de clases, para fomentar la reflexión sobre las prácticas pedagógicas.
  21. Coordinar los vínculos con el proyecto de integración del liceo.

IV.5.- Orientadora

La Orientadora es la Docente, Profesora de Educación Media con post título en Orientación Vocacional y Profesional, responsable de planificar, coordinar, supervisar y evaluar las actividades de orientación, vocacional

5.1             Funciones:

  1. Planificar, coordinar, ejecutar y evaluar acciones que faciliten el logro de los objetivos de la Orientación Vocacional.
  2. Asesorar técnicamente a profesores de sectores, y especialidades T.P., en materias de orientación vocacional y profesional.
  3. Contribuir al perfeccionamiento del personal del establecimiento en materias de orientación.
  4. Asesorar a padres y apoderados para que contribuyan eficazmente al proceso de orientación vocacional de sus hijos.
  5. Coordinar las actividades de orientación vocacional y profesional del establecimiento educacional con las que se realizarán en los demás establecimientos de la comuna.
  6. Presidir y/o asistir a los consejos técnicos de su competencia.
  7. Planificar y/o coordinar las actividades de orientación educacional y profesional del establecimiento.
  8. Tratar a los alumnos con problemas de aprendizaje y buscar una solución sicopedagógica, esta labor deberá ser efectuada en conjunto con la jefatura de UTP.
  9. Será la encargada de todo lo relacionado con las inscripciones a PSU y el seguimiento posterior de los alumnos.
  10. Atender problemas de Orientación vocacional y profesional, a nivel individual y grupal en sus aspectos socio económicos y culturales.
  11. Evaluar periódicamente las actividades de Orientación del establecimiento, mediante instrumentos adecuados, supervisando su aplicación e informado al Director al respecto.
  12. Coordinar el proceso de seguimiento de los alumnos y elaboración del programa de posibilidades sobre continuidad de estudios.
  13. Asistir y participar de la Mesa Técnica del Establecimiento y en las redes comunales provinciales o regionales que se formaren en su ámbito.
  14. Coordinar la entrega de útiles escolares y beneficios de la JUNAEB a los alumnos del liceo.
  15. Cautelar que los documentos de seguimiento de los alumnos están al día y bien llevados.

IV.6.- Encargado de Convivencia Escolar.

Es el profesional responsable de los problemas de maltrato o de falla a la convivencia escolar en  la comunidad educativa.

Fortalece la convivencia social, generando las condiciones para que los y las estudiantes se desarrollaran en un contexto pacífico, democrático y armónico.

La Política de Convivencia Escolar, en su versión actualizada, establece que la convivencia es la potencialidad que tienen las personas para vivir con otras en un marco de respeto mutuo y de solidaridad recíproca; la Convivencia Escolar, por tanto, es un aprendizaje: se enseña y se aprende a convivir, y se genera en la interrelación entre los diferentes miembros de la Comunidad Educativa de un establecimiento educacional, que tiene incidencia significativa en el desarrollo ético, socio-afectivo e intelectual de los y las estudiantes: implica el reconocimiento y respeto por la diversidad, la capacidad de las personas de entenderse, de valorar y aceptar las diferencias; los puntos de vista de otro y de otros.

Objetivos

  • La formación de los y las estudiantes, como eje y soporte para la construcción de una convivencia democrática.
  • El compromiso y la participación de toda la Comunidad Educativa,  y también, de toda la colectividad local (barrio, comuna).
  • La inclusión y participación del conjunto de actores e instituciones educativas y del sistema escolar.

Funciones

  1. Estimular la calidad de las relaciones e interacciones entre las personas (entre todos los miembros de la comunidad educativa)
  2. Crear actividades planificadas en los diversos espacios formativos (aula, patios, bibliotecas, etc).
  3. Fomentar un entorno acogedor (limpio, ordenado, decorado, etc).
  4. Publicar y dar a conocer a toda la comunidad educativa La existencia de normas y reglas claras, con una disciplina consensuada y conocida por toda la comunidad educativa.
  5. Dirigir los programas especiales del establecimiento educacional vinculadas con la orientación, y de bienestar del alumnado, y atender problemas de orientación y o convivencia a nivel grupal  o individual.
  6. Atender a los alumnos y a sus apoderados que manifiestan problemas graves de convivencia escolar, en coordinación con Inspectoría General, y de ser preciso derivarlos a las redes asistenciales  de apoyo con que cuente el establecimiento.
  7. Asesorar a los Profesores Jefes en su función de guía del alumno a través de la jefatura y consejo de curso proporcionándoles material de apoyo para esta labor.
  8. Coordinar las actividades los programas de salud mental de los alumnos con los organismos oficiales.
  9. Coordinar y asesorar la programación de las actividades propias de los programas especiales (escuela de padres, senescencia, alcoholismo, drogadicción, etc.).
  10. Cautelar que los documentos de seguimiento de los alumnos están al día y bien llevados.

IV.7.- De la Jefatura de Formación Técnico Profesional y o Producción.

El o la Jefe de Formación Técnica Profesional o Producción, es el o la profesional de la educación  responsable de todas las actividades del área Técnico Profesional del establecimiento. Le corresponde programar, organizar, supervisar y evaluar el desarrollo de los procesos técnicos y curriculares de esta área.

            Como organismo será el encargado de supervisar el proceso de aprendizaje modular de las distintas especialidades asegurando el logro de las competencias de los alumnos y alumnas facilitando su inserción el mundo laboral.

            6.1       Funciones

  1. Organizar, dirigir y controlar el buen funcionamiento de los talleres de las especialidades que ofrece el establecimiento.
  2. Elaborar un Plan Anual de Trabajo de las especialidades en conjunto con los coordinadores de estas para incorporarlo al cronograma del establecimiento.
  3. Organizar, dirigir y controlar las actividades de Practicas Profesionales y de Titulación.
  4. Coordinar con la jefatura de U.T.P. y Orientación la oportuna integración a los alumnos as en la elección y promoción de las especialidades.
  5. Mantener al día el Libro de Registro de egresados y de las oportunidades ocupacionales actualizando las conexiones y relaciones necesarias.
  6. Promover la participación en las diferentes redes de especialidades que existan en la zona.
  7. g) Controlar que las Practicas Profesionales y Titulación se efectúen según la normativa vigente y que los Docentes Supervisores cumplan efectivamente con su labor.
  8. h) Diseñar, planificar, coordinar y desarrollar proyectos que incidan en el mejoramiento del área T.P. del establecimiento.
  9. l) Generar espacios de encuentro entre el mundo productivo y el establecimiento.
  10. j) Coordinar y participar con la jefatura de UTP en todas aquellas actividades y proyectos que disponga el MINEDUC y que se pudiera concurrir y que sean beneficiosos para los alumnos.
  11. k) Estudiar decretos y normativas para su correcta aplicación.
  12. l) Incentivar a los docentes de las especialidades a participar en los perfeccionamientos que se citen o inviten y en la elaboración de proyectos de aprendizaje.
  13. m) Cautelar que los Docentes encargados de talleres, cumplan con las normas de prevención de accidentes.
  14. o) Planificar, coordinar, organizar, dirigir y evaluar el proceso de admisión a las especialidades t.p. del establecimiento.
  15. p) Informar oportunamente a la Jefatura de U.T.P. de todos aquellos asuntos que a su parecer perjudiquen el normal desarrollo del proceso de aprendizaje del área a su cargo, pudiendo hacer las propuestas o sugerencias que crea necesarias para mejorar aquellos aspectos deficitarios.
  16. q) Coordinar con el Departamento de Orientación aquellas actividades que permitan la difusión de las especialidades t.p dentro o fuera del establecimiento.
  17. r) Visitar cuando crea necesario aulas, talleres, laboratorios, gabinetes, terrenos y otras dependencias en función del mejoramiento del proceso de aprendizaje del área T.P.
  18. s) Elaborar el presupuesto de gastos de las especialidades en conjunto con los respectivos coordinadores para proponerlo al E.G.E.
  19. t) Asesorar ala Dirección en los ámbitos de su competencia.

IV.8.- Del Coordinador de Enseñanza de Adultos

 Es el profesional de la educación especialista, con sólida formación en el área de su competencia y cuyas funciones son las siguientes:

  1. a) Asesorar la adecuada aplicación de los planes y programas de estudios de educación de adultos.
  2. b) Coordinar con U.T.P. los exámenes de validación de estudios u otros de esta área.
  3. c) Participar en la planificación escolar; distribución de alumnos por curso, niveles o especialidades.
  4. d) Confeccionar el horario conforme a los planes y programas de la Jornada. El resultado de esta actividad requerirá el visto bueno e U.T.P.
  5. e) Informar periódicamente al Director de las novedades de la jornada su cargo.
  6. f) Controlar que todas las horas de clases se hagan conforme al horario establecido.
  7. g) Exigir al Asistente de Educación e la Jornada  que informe las ausencias o atrasos de Docentes para informar al Departamento de Educación.
  8. h) Entregar oportunamente cada inicio de mes la asistencia para la confección del PAE
  9. l) Proponer todo lo necesario para mejorar los procesos de aprendizaje de la jornada.
  10. j) Asistir a la Mesa Técnica cuando le corresponda.
  11. l) Presidir los Consejos de Profesores de la jornada cuando le corresponda, informado a la Dirección de los acuerdos adoptados.

IV.9.- Del Profesor Jefe

Es el o la Docente        que en cumplimiento de su función, es responsable de la marcha pedagógica y orientación del curso asignado.

8.1             Funciones

  1. Planificar junto con el Orientador(a), ejecutar personalmente supervisar, evaluar y desarrollar junto con los profesores(as) de sectores y o subsectores, el proceso de orientación educacional, vocacional y profesional en el que se desarrollan las actividades educativas del grupo curso.
  2. Organizar, supervisar y evaluar las actividades específicas del Consejo de Curso.
  3. Velar, junto con el Jefe de U.T.P. por la calidad del proceso de enseñanza en el ámbito de su curso.
  4. Mantener al día los documentos relacionados con la identificación de cada alumno y marcha pedagógica del curso.
  5. Informar a los padres y apoderados de la situación de los alumnos del curso a su cargo.
  6. Asistir y o presidir los consejos que le corresponda conforme instrucciones de la Dirección.
  7. Planificar, ejecutar y evaluar las actividades de su curso conforme al programa de Orientación que para estos efectos diseñará el departamento correspondiente, según las necesidades de los alumnos y de los padres y apoderados de su curso.
  8. Atender en forma preferente la formación integral de los alumnos a su cargo.
  9. Confeccionar, conservar y hacer entrega a quien corresponda de los documentos e instrumentos referidos al rendimiento de los alumnos a su cargo como así mismo el informe de desarrollo personal.
  10. Ser intermediario entre sus alumnos, la Dirección del establecimiento, el Consejo de Profesores y padres y apoderados.
  11. Atender en los horarios establecidos a los padres y apoderados y alumnos de su curso. Se deberá tener a lo menos una entrevista con cada alumno y apoderado en forma individual durante el año la que quedará registrada en la carpeta diseñada para estos efectos. En aquellos casos en el alumno o alumna este con Compromiso de Honor o condicionalidad las entrevistas deberán ser periódicas.
  12. Dar cumplimiento a las instrucciones generales que en relación con su función entreguen Dirección, Inspectoría General, U.T.P. y Orientación.

 

IV.10.- Del Docente.

                        Es el profesional de la educación especialista con sólidos conocimientos y competencias en su sector de aprendizaje que gestiona el proceso de enseñanza de los alumnos en los cursos asignados.

                                   9-1 Funciones

  1. Entregar sus conocimientos, educar a los alumnos y enseñar su especialidad.
  2. Planificar, desarrollar y evaluar sistemáticamente las actividades docentes de su especialidad.
  3. Fomentar e internalizar en el alumnado valores, hábitos y actitudes y desarrollar las disciplina de los jóvenes, especialmente a través de su ejemplo personal.
  4. Integrar los contenidos de su sector o subsector con los otros.
  5. Desarrollar las actividades de colaboración para las que fue designado por la autoridad superior.
  6. Cumplir con estrictez el horario de clases para el cual fue contratado,
  7. Cumplir y hacer cumplir las disposiciones de índole técnico-pedagógicas impartidas por el Ministerio de Educación y transmitidas por la dirección del establecimiento.
  8. Contribuir al correcto funcionamiento del establecimiento educacional.
  9. Asistir a los actos educativos, culturales y cívicos que se establezcan en el calendario escolar interno o externo.
  10. Cuidar de los bienes generales del Liceo, conservación el edificio y responsabilizarse de aquellos que se les confíen a su cargo por inventario.
  11. Mantener al día los documentos relacionados con su función y entregar en forma precisa y oportuna la información que la Dirección le solicite.
  12. Mantener comunicación permanente con los padres y apoderados de sus alumnos, proporcionándoles información sobre el desarrollo del proceso de aprendizaje y orientación de sus hijos o pupilos.
  13. Resguardar el cumplimiento de los objetivos de los planes y programas de estudio en el desempeño de su labor docente.
  14. Dar cumplimiento a los procesos de diagnóstico, evaluación, reforzamiento y otros propios de la planificación y finalización del proceso.
  15. Participar en las actividades de orden técnico pedagógicas necesarias al mejoramiento de la enseñanza, perfeccionamiento al personal y coordinación de las actividades generales del liceo.
  16. Cumplir comisiones de servicio (cometidos funcionario) de la Dirección o que la representación legal, a través de ella le encomiende.
  17. Atender cortés y esmeradamente al público, funcionarios o visitadores que con cada ocasión de sus funciones requieran de su actuación.
  18. Velar en todo momento por el desarrollo integral del alumno.
  19. Responsabilizarse de los actos disciplinarios del alumnado, haciendo cumplir las normas dispuestas en la reglamentación vigente.
  20. Contribuir al mantenimiento y mejoramiento de la planta física, mobiliario y/u otros del establecimientos.
  21. Asistir a los Consejos de Profesores en forma puntual y no retirarse de este sin autorización de quien lo presida.

IV.11.- Del Coordinador de Departamento

10.1.- Funciones.-

  1. Recibir bajo inventario y responsabilizarse del control del material didáctico y el respectivo mueble, para su resguardo.
  2. Llevar la documentación necesaria que le permita tener una secuencia del trabajo del departamento.
  3. Presentar los informes periódicamente que correspondan al Jefe de U.T.P.
  4. Presentar en el Consejo de Evaluación Final el informe sobre las estadísticas de su departamento.
  5. Presidir las reuniones de su departamento y entregar informe de estas a la U.T.P.

IV.12.- Del Secretario(a) del Consejo de Profesores

11.1.          Funciones

  1. Asistir a todos los Consejos de Profesores, sean por temas o generales.
  2. Tomar acta de los aspectos más relevantes de las reuniones.
  3. Llevar al día y en orden el Libro de Actas del Consejo de Profesores.
  4. Entregar al Director en forma oportuna para su firma las actas de los Consejos de Profesores.
  5. Entregar en Dirección el Libro de Actas para su custodia.
  6. Al o la Docente que ejerza como Secretaria del Consejo se le otorgarán 3 de sus horas colaboración.

IV.13.- Del Coordinador C.R.A.

  1. 1 Funciones
  2. a) Propender a que la Biblioteca, como centro de recursos de aprendizaje, sea un lugar donde alumnos y profesores lean investiguen, desarrollen intereses y se recreen.
  3. Efectuar una planificación cuidadosa de los espacios y de un diseño flexible de modo que su uso pueda irse modificando en función de nuevas necesidades.
  4. Coordinar el equipo de trabajo, constituido por el personal docente y bibliotecaria.
  5. Facilitar información y difusión de todos los recursos disponibles.
  6. Procesar técnicamente la colección de libros.
  7. Crear y perfeccionar el reglamento de biblioteca.
  8. Mantener un fichero de videos, DVD, CDs, y otros, recursos del aprendizaje.
  9. Realizar actividades de fomento de la lectura.
  10. Mantener un fichero de videos y otros recursos de aprendizaje.
  11. Mantener estadística de usuario, materiales, con personal voluntario y realizar actividades de extensión.
  12. Desarrollar un programa de aseo y roden que permuta que la biblioteca sea un lugar agradable hospitalario y salubre.
  13. Llevar un control del inventario de la biblioteca.

IV.14.- PRECEDENCIAS

             En ausencia de uno o más de los integrantes del equipo directivo y/o  técnico, el orden de precedencia será el siguiente:

Director

Subdirector

Inspector (a) General

Jefe (a) Unidad Técnico Pedagógica

Orientador (a)

Jefe (a) formación técnico profesional

Encargado de Convivencia Escolar

Docente de mayor antigüedad

Asistente de la educación de mayor antigüedad.

IV.15 .- De los Organismos.

1    En el establecimiento funcionarán los siguientes organismos:

  1. a) Equipo Directivo.
  2. b) Equipo Técnico o Mesa Técnica.
  3. c) Equipo de Gestión Escolar.
  4. d) Consejo de Profesores.
  5. e) Consejo Escolar
  6. f) Equipo de Convivencia e Inclusión Escolar

otros, que de acuerdo a las necesidades del establecimiento o del desarrollo de éste se deban crear o instituir.

IV.15.1.- .   Del Equipo Directivo.

Estará formado por el Director, Sub Director e Inspector(a) General titular.

2.1.- Funciones.-

  1. a) Controlar los aspectos éticos del comportamiento organizacional para afrontar valores, normas, respeto honestidad, comportamiento con cortesía, no difusión de información falsa o dolosa.
  2. Impulsar, mantener y desarrollar un clima organizacional de relaciones profesionales basado en la confianza, eficiencia y efectividad.
  3. Impulsar las metas concretas en el Liceo que establece la Reforma Educacional.
  4. Asumir la responsabilidad de administrar los cambios estructurales, tecnológicos y de personas en el liceo.

IV.15.2.-     Del Equipo Técnico o Mesa Técnica

Estará formado por el Director o quien haga sus veces, el Sub Director, Docente Encargada de Inspectoría General, Jefe de U.T.P. Orientadora y Jefe de T.P..

3.1.            Funciones

  1. a) Desarrollar un trabajo en equipo a través de una interacción bien coordinada y sincronizada para lograr un objetivo compartido.
  2. b) Impulsar la capacitación de los recursos humanos.
  3. c) Supervisar el proceso educativo para lograr los resultados deseados.
  4. d) Evaluar en forma permanente la gestión en técnicas de aprendizaje en el aula.
  5. e) Analizar periódicamente la marcha de los procesos educativos y proponer las mejoras ante las dificultades que se presentaren.
  6. f) Proponer las correcciones que corresponda a los procesos evaluativos o metodologías y programar las capacitaciones o perfeccionamientos en estas áreas.
  7. g) Proponer y/o programar planes de mejoramiento o superación de los objetivos pedagógicos del establecimiento y que sean atingentes, relacionándolos con el PEI.

IV.15.3.-     Del Equipo de Gestión Escolar

Estará integrado por el Director, Sub Director, Inspector(a) General, Jefe de U.T.P. Orientador(a), Jefe de Formación T.P., representante del cuerpo docente y dependiendo de los requerimientos, en forma especial, por representante de otros segmentos del personal.

4.1.- Funciones.

Sin perjuicio de lo indicado en la normativa legal, el Equipo de Gestión Escolar es una instancia de participación que reúne a los diversos actores del ámbito técnico pedagógico del establecimiento y que pretende lograr el compromiso de los actores por el devenir de la organización escolar.

  1. Proponer, actividades curriculares y extracurriculares: culturales, deportivas, para la comunidad educativa.
  2. Asesorar al Director en materias de gestión escolar para así lograr un mejor desarrollo de la unidad educativa y alcanzar los logros que sean parte de sus objetivos institucionales.
  3. Fomentar la capacitación en el uso de los medios tecnológicos con que cuente el establecimiento.
  4. Proponer las mejoras que permitan lograr un desarrollo óptimo de la unidad educativa.
  5. Evaluar el Proyecto Anual de Jornada Escolar Completa para hacer las propuestas que consideren su mejora al Consejo de Profesores.

IV.15.4 .- Del Consejo de Profesores

El Consejo General de Profesores estará integrado por todos los profesores del establecimiento.

El Consejo General de Profesores s realizará en forma ordinaria las siguientes sesiones:

De Planificación, al comienzo de cada año escolar.

De análisis de la evaluación, al término de cada período lectivo, y de proposición de medidas para mejorar el proceso educativo.

De evaluación general, al finalizar el año escolar.

5.1 Funciones

  1. Tomar conocimiento de la planificación que presenta la Dirección del establecimiento y proponer adecuaciones, si fuera necesario, y asumir la responsabilidad de  su ejecución.
  2. Analizar problemas individuales o generales de adaptación o rendimiento y proponer soluciones pedagógicas, considerando, previamente, el seguimiento formativo hecho por el establecimiento para solucionar dichos problemas.
  3. Estudiar la factibilidad de iniciativas que contribuyan al beneficio de la comunidad escolar y local.
  4. Proponer e impulsar medidas que promueven el perfeccionamiento personal de los docentes.
  5. El Consejo General de Profesores elegirá democráticamente un representante para que participe en el E.G.E. y en Consejo Escolar.

IV.15.5.- Del Consejo de Profesores Jefes

El Consejo de Profesores Jefes estará integrado por todos los Profesores Jefes de curso y por la Orientadora del Liceo.

6.1 Funciones

  1. a) Estudiar y analizar asuntos generales, relacionados con las jefaturas de curso.
  2. b) Elaborar un Plan Operativo tendiente a diagnosticar, planificar, realizar y evaluar acciones destinadas a facilitar  la adaptación de los alumnos a la vida escolar; incorporar a los apoderados a la acción formativa del establecimiento; formar buenos hábitos, adquirir y preservar valores, fortalecer la salud mental y física de los alumnos y sus familias.
  3. c) Organizar y coordinar la acción de los diferentes profesores de curso para que haya comunidad de objetivos y de procedimientos, de acuerdo a las características del grupo que los conforma.
  4. d) Participar en la acción y evaluación formativa de los alumnos y colaborar con el Profesor Jefe, entregando los antecedentes para la elaboración de informes educacionales.
  5. e) Promover el perfeccionamiento de los Profesores Jefes.

El Consejo de Profesores Jefes se reunirá a lo menos tres veces en cada período lectivo del establecimiento.

IV.15.6.- .-  Del Consejo de Profesores de Curso

El Consejo de Profesores de Curso estará integrado por los profesores de asignaturas y de actividades curriculares que atiendan un curso.

Deben participar en el además: la Jefatura de U.T.P.,  la Jefe de Formación T.P. cuando se traten situaciones que involucren asuntos o alumnos de cursos de esta área,  la Orientadora, Inspectora General, de ser necesario, se deberá solicitar la asistencia del Director.

El Consejo será presidido por la Orientadora y o en su ausencia por la Inspectora General.

Sesionará a lo menos una vez en  cada uno de los períodos en que se divida el año escolar.

  • .1 Funciones
  1. Organizar y coordinar la acción educativa de los diferentes profesores del curso para que haya comunidad de objetivos, de procedimientos y correlación de contenidos.
  2. Conocer y analizar las características generales del curso y de los casos individuales que el Profesor Jefe presente o que el Consejo requiera, y proceder a adoptar las medidas pedagógicas que correspondan.
  3. Conocer y pronunciarse de aquellos casos conductuales conforme al Manual de Convivencia Escolar vigente en el establecimiento.

                                   IV.15.7.-. Del centro de alumnos:

                                   El Centro de Alumnos es la organización formada por los estudiantes del Liceo de                               Limache. Su finalidad es servir a sus miembros en función de los propósitos del Liceo                                    y dentro de las normas de organización escolar, como medio de desarrollar en ellos el                           pensamiento reflexivo, el juicio, criterio y la voluntad de acción, de formarlos para la                           vida democrática y de prepararlos para participar en los cambios culturales y sociales.                                    Tendrán derecho a elegir a dos profesores asesores, siempre que ellos acepten la                            propuesta

                                    Funciones del Centro de Alumnos:

  1. Promover la creación e incremento de oportunidades para que los alumnos                                                manifiesten democrática y organizadamente sus intereses, inquietudes y aspiraciones.
  2. Promover en el alumnado la mayor dedicación a su trabajo escolar, procurando que                         se desarrolle y fortalezca un adecuado ambiente educativo y una estrecha relación                               humana entre sus integrantes, basada en el respeto mutuo.
  3. Orientar sus organismos y actividades hacia la consecución de las finalidades                               establecidas en el Decreto 524.
  4. Representar los problemas, necesidades, intereses y aspiraciones de sus                                       miembros ante las autoridades u organismos que corresponda.
  5. Procurar el bienestar de sus miembros, tendiendo a establecer las condiciones                              deseables para su pleno desarrollo.
  6. Promover el ejercicio de los derechos humanos universales a través de sus                                   organizaciones, programas de trabajo y relaciones interpersonales.

                                   Su jerarquía está conformada por:

                                    Presidente  (a) Secretaria (o)  Tesorero (a)  y  tres  Delegados (Bienestar, Cultura y                               Deporte y recreación).

                                   El presidente de los estudiantes será un alumno encargado de propiciar el ejercicio de                                     los deberes y derechos de los mismos, de acuerdo a este manual de Convivencia                               Escolar. Por lo tanto el tendrá las siguientes funciones.

            Promover el cumplimiento de los Deberes y derechos de los estudiantes.

            Presentar ante el director o ante la instancia competente, las solicitudes o inquietudes propias o de terceros que considere necesarias para velar por los derechos de los   estudiantes       para el cumplimiento de sus deberes.

 

                                   Requisitos para postular al Centro de Alumnos.

 

La directiva del Centro de Alumnos será elegida anualmente en votación universal, unipersonal, secreta e informada, dentro de los 45 días antes de finalizar el año escolar o dentro de los primeros 45 días iniciado el año escolar, según lo establece el reglamento interno de Centro de Alumnos.

Para optar a cargos en la Directiva del Centro, el postulante deberá cumplir con los siguientes requisitos:

  • Tener al menos seis meses de permanencia en el establecimiento al momento de postular.
  • No debe tener medida disciplinaria de condicionalidad de matrícula
  • Presentar propuesta de trabajo.
  • Esta propuesta debe ser entregada a lo menos 2 días antes, a la asesora del Centro de Alumnos, para hacer las correcciones pertinentes si ésta lo requiere.
  • Los alumnos que están cursando 4° medio (Sólo podrán optar al cargo de Delegado).
  • El alumno que postule al cargo de presidente (a) no podrá tener ninguna medida disciplinaria.

Le corresponde a la directiva del Centro de Alumnos.

  • Dirigir y administrar el Centro de Alumnos de acuerdo a su responsabilidad.
  • Elaborar y ejecutar el plan de trabajo del Centro de Alumnos.
  • Representar al Centro de Alumnos ante la dirección del establecimiento, el Consejo Escolar, Centro de Padres y Apoderados y las instituciones de la Comuna, según corresponda. En el caso del Consejo Escolar se representará a través de su presidente.
  • Presentar una cuenta anual de las actividades realizadas, al Consejo de Presidentes de Curso, antes de ser presentada en la Asamblea General y antes de finalizar su mandato.
  • Convocar, al menos una vez al mes, al Consejo de Presidentes de Curso, para sesionar en reuniones ordinarias.
  • Convocar a reunión extraordinaria a la Asamblea General, con el acuerdo de al menos tres miembros que conformen la directiva.
  • Al finalizar el año académico, el Centro de Alumnos elegido deberá dejar en el establecimiento. Los registros de todas las actividades realizadas durante el año, además de cuentas y dineros obtenidos.

 

IV.16 .-  SOBRE EL PROCESO DE MATRÍCULA

1) El o la Apoderada/o que desee matricular a su pupilo en este establecimiento, deberán realizar los trámites en el período y horario determinado por el EGE para cada año, el cual será informado a más tardar la segunda semana de Octubre.

La unidad responsable de este proceso es Inspectoría General, quien deberá velar por lo siguiente:

– Publicar e informar los períodos y horarios de matrícula a la comunidad educativa, a través de un documento oficial tanto para docentes como apoderados/as y comunidad en general.

– Coordinar, definir y publicar, para los/as docente y asistentes de la educación, los procedimientos y funciones que se deban seguir en el citado proceso.

2)  El o la Apoderada/o que solicite matrícula posterior al período ordinario (de diciembre hasta marzo), se acogerá a los siguientes procedimientos:

  1. En caso que el apoderado solicite matrícula posterior al período ordinario, deberá consultar en Inspectoría General.
  2. Si existiese cupo, se procede a la revisión de los antecedentes académicos por parte de UTP, y del Informe de Personalidad en el Departamento de Orientación. Ambas instancias elaboran un informe breve que analice la pertinencia del ingreso del estudiante, y las recomendaciones asociadas en caso de aceptado el ingreso.
  3. En caso, de que el estudiante solicite el ingreso por traslado a una de las especialidades de la modalidad Técnico Profesional, además de los informes ya citados en el número anterior, la Jefa de Formación Técnico Profesional emanara un informe sobre los aspectos pertinente al caso.
  4. Es el Director quien determina la aceptación final del ingreso del estudiante, previa lectura de las recomendaciones realizadas por UTP y el Departamento de Orientación. Si el Director lo amerita basado en los citados informes, puede condicionar la permanencia del estudiante en el establecimiento, elaborando un compromiso formal de metas a corto o mediado plazo, tanto con el estudiante como con el/la apoderado/a.
  5. El curso al cual ingrese el estudiante será definido por el Director, en base a los informes ya citados, donde las unidades correspondientes recomendarán, el grupo curso más apropiado según el perfil.

 

 CAPÍTULO V. REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

 

 

La Convivencia escolar es “la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa que supone una interrelación  positiva entre ellos y sustentada por el respeto y la solidaridad y así permitir el cumplimiento de los objetivos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes” se hace  imprescindible normar y regular las conductas de nuestro alumnado, con el fin de  lograr los objetivos antes mencionados.

 

TITULO SEXTO

SOBRE LAS FALTAS CONDUCTUALES (LEVES, GRAVES Y MUY GRAVES)

 

Art. 19. Se entienden por faltas leves aquellas que dañan la convivencia en el quehacer pedagógico y que pueden ser corregidas o evitadas por medio de la internalización de la conducta correcta.

 Se consideran faltas leves:

 FALTAS  LEVES  1ª vez  Reiteración
 a. Presentación personal incorrecta (sin uniforme completo, desaseado, con maquillaje exagerado, etc.)  Amonestación verbal  Amonestación escrita.
 Medida remedial

– Entrevista  Apoderado con  Profesor Jefe (registrada).

– Entrevista  Apoderado y Alumno/a con Inspectora General  y/o  labor  comunitaria.

 FALTAS  LEVES  1ª vez  Reiteración
b. Irresponsabilidad en las actividades curriculares o extracurriculares programadas por el establecimiento.  Amonestación verbal  Amonestación escrita.
 Medida remedial  Servicio  comunitario.
 FALTAS  LEVES  1ª vez  Reiteración
c. Incumplimiento con sus tareas y obligaciones escolares desarrolladas  en  el  aula.  Amonestación verbal  Amonestación escrita.
 Medida remedial  – Entrevista apoderado y Prof. Jefe  (Registrada).

– Entrevista apoderado y  Jefe  de UTP.

 FALTAS  LEVES  1ª vez  Reiteración
d. Irrespetuoso de las opiniones de sus compañeros/as.  Amonestación verbal  Amonestación escrita.
 Medida remedial  – Entrevista apoderado y Prof. Jefe  (Registrada).

–  Derivado a Encargado de Convivencia Escolar.

 FALTAS  LEVES  1ª vez  Reiteración
e. Impuntualidad al ingresar al Liceo, en los cambios de hora o después de un recreo. Amonestación verbal Amonestación escrita.
 Medida remedial  – Entrevista apoderado y Prof. Jefe  (Registrada).

– Derivación a Insp. General

– Servicio  comunitario.

 FALTAS  LEVES  1ª vez  Reiteración
f. Manifestar desagrado, de manera inapropiada, ante las actividades de la Unidad Educativa. Amonestación verbal – Entrevista apoderado y Prof. Jefe  (Registrada).
 Medida remedial  – Derivación a Encargado Convivencia escolar y Equipo psicosocial
 FALTAS  LEVES  1ª vez  Reiteración
g.  Maquillarse, depilarse, alisarse, en sala de clases tanto en mujeres y hombres. Amonestación verbal Amonestación escrita.
 Medida remedial  – Entrevista apoderado y Prof. Jefe  (Registrada).

 

Art. 20. Se entienden por faltas graves aquellas que se contraponen a la sana convivencia escolar, deterioran y/o dañan en forma irresponsable el orden establecido, bienes públicos o privado del Liceo, como:

 FALTAS  GRAVES  1ª vez  Reiteración
 a.– Reiterar faltas leves.  Amonestación escrita Entrevista  Apoderado con  Profesor Jefe (registrada) -Suspensión de 1 a 3 días.
 Medida remedial – Derivación a Orientadora,  Convivencia escolar y

– Participación en talleres.

 FALTAS  GRAVES  1ª vez  Reiteración
b.– El uso de aparatos electrónicos (celulares, cámaras fotográficas, reproductores de música, etc.) sin fines pedagógicos en espacio educativos, salas de clases y actos cívicos. -Amonestación escrita

Citación apoderado por Profesor y suspensión  1 a 3 días, dependiendo de la situación. Medida remedial– Servicio Comunitario.

 FALTAS  GRAVES  1ª vez  Reiteración
c.– Falta de respeto a los integrantes de la Unidad Educativa.  -Amonestación escrita  y suspensión de 1 a 3 días. – Condicionalidad
 Medida remedial

– Citación  y atención a Apoderado por Profesor o

Asistente de  Educación (entrevista registrada).

– Derivación  a  Orientación  e  Inspectoría  General.

– Servicio  comunitario.

 FALTAS  GRAVES  1ª vez  Reiteración
d.– Copiar en pruebas, permitir la copia o presentar trabajos ajenos como propios.  Amonestación  escrita.

-Citación  y atención a apoderado por Profesor

(entrevista registrada) . Suspensión  1  a  3  días. Medida remedial

– En caso de reiteración, entrevista con Apoderado y  Profesor Jefe (registrada)

– Derivación a Jefe de UTP.

– Servicio  comunitario.

 FALTAS  GRAVES  1ª vez  Reiteración
e.- Expresarse con palabras groseras  Amonestación  escrita suspensión  1  a  3  días
 Medida remedial

-Entrevista apoderado  y  alumno con Profesor Jefe (registrada).

– Servicio comunitario.

 FALTAS  GRAVES  1ª vez  Reiteración
f.– Dañar o deteriorar infraestructura o bienes del Liceo y de particulares.  Amonestación escrita, citación a apoderado y reposición objeto dañado. Suspensión  1 a 3  días. Reposición  objeto dañado.
 Medida remedial

-Entrevista Profesor jefe y  Apoderado (registrada).

-Derivación a  Inspectoría general.

-Servicio comunitario,

 FALTAS  GRAVES  1ª vez  Reiteración
g.- Salir del establecimiento dentro de la jornada sin autorización.  Amonestación escrita

Citación  y atención a apoderado por Inspectora General. (entrevista registrada) . -Suspensión  y Condicionalidad Medida remedial-Servicio  pedagógico.

 FALTAS  GRAVES  1ª vez  Reiteración
h.- Lanzar objetos contundentes, dentro o hacia fuera del Liceo, causando o no daños. -Amonestación escrita

-Citación  y atención a apoderado por Asistente de Educación, Profesor o Inspectora General, dependiendo de quien observe la situación.

(Entrevista registrada) . .Suspensión 1 a 3 días y reposición objetos) dañado(s)

 Medida remedialServicio comunitario

Asistir a talleres de reflexión

 FALTAS  GRAVES  1ª vez  Reiteración
i.              Exteriorizar actitudes que afectan el normal desarrollo de la clase.  – Citación  y atención a apoderado por  Profesor.

(Entrevista registrada) . Suspensión 1 a 3 días Medida remedial-Servicio  pedagógico.

Asistir a talleres de reflexión

 FALTAS  GRAVES  1ª vez  Reiteración
 j.- Fumar al interior o alrededores del Liceo. (Aplicación de la ley N° 19.419).  Denuncia y suspensión  Denuncia y suspensión.
 Medida remedial Servicio  comunitario
 FALTAS  GRAVES  1ª vez  Reiteración
 k.- Faltar a la Prácticadual, sin justificación  o incumplir el horario establecido por la empresa, sin dar aviso.  Entrevista  con el alumno y Supervisor Dual.  Amonestación escrita .

 Medida remedial

-En caso de reiteración,  entrevista del Alumno y Apoderado con Profesor Jefe , Supervisor Dual , Coordinador de la Especialidad y Jefe de Formación Técnico Profesional.

 FALTAS  GRAVES  1ª vez  Reiteración
l.-Inasistencia reiterada y/o prolongada a clases sin justificación, ni concurrencia del Apoderado/a.  -Amonestación escrita  por Profesor Jefe. – Suspensión de 1 día.

-Citación y atención de Inspectoría General. Medida remedial-Servicio  pedagógico.

 FALTAS  GRAVES  1ª vez  Reiteración
 m.-Ausencia a clase, en cualquier subsector, estando dentro del establecimiento.  Amonestación escrita por Profesor. -Citación y atención de Inspectoría General.

– Suspensión de 1 día. Medida remedial-Servicio  pedagógico.

– Asistir a talleres de reflexión

 

 

Artículo  21:  Se  entienden  por  faltas  muy  graves  , aquellas  que  afectan  e  interfieren  seriamente  la  convivencia  escolar.

 FALTAS MUY GRAVES  1ª vez  Reiteración
a. Agresión   física a cualquier miembro de la comunidad educativa.  Expulsión
 FALTAS MUY GRAVES  1ª vez  Reiteración
b. Agresión verbal o amenaza pública y manifiesta a miembro (s) del Liceo. -Suspensión  3  días. (Registrar el motivo)

-Condicionalidad o

-Expulsión, dependiendo de la situación. -Expulsión. Medida remedial Derivación  a  Orientadora

Asistir a talleres de reflexión

 FALTAS MUY GRAVES  1ª vez  Reiteración
c. Portar armas de fuego, elementos cortantes u otro elemento que sirva para agredir. -Suspensión  3  dias, ( registrar motivo)- –

-Condicionalidad o expulsión dependiendo de la situación.Expulsión Medida remedialAsistir a talleres de reflexión

 FALTAS MUY GRAVES  1ª vez  Reiteración
d. Ingresar, portar o manipular en el Liceo productos explosivos. – Condicionalidad .

– Citación  y atención a apoderado de Inspectoría General.

-Denuncia a Carabineros y Fiscalía, de parte de Director.Expulsión Medida remedialAsistir a talleres de reflexión

 FALTAS MUY GRAVES  1ª vez  Reiteración
e. Sustraer o alterar libros de clases, documentos o bienes inventariados del Liceo. – Condicionalidad .(registrar motivos)

– Citación  y atención a apoderado de Inspectoría General.(registrar motivos)

-Denuncia a Carabineros y Fiscalía, de parte de Director.Expulsión Medida remedial

 FALTAS MUY GRAVES  1ª vez  Reiteración
f.Portar y/o consumir bebidas alcohólicas y/o drogas en el Liceo. – Suspensión  y  derivación  a  Orientación  y Encargado Convivencia  Escolar. Suspensión  de 3  a 5 días y tendrá Condicionalidad
 Medida remedial –          Derivación a Sub-director y redes de Apoyo.
 FALTAS MUY GRAVES  1ª vez  Reiteración
g. Vender drogas y/o alcohol al interior y/o alrededores del Establecimiento. -Condicionalidad  y Suspensión de 1 a 3 días. (registrar motivos)

– Citación  y atención a apoderado de parte de Inspectoría General.

-Denuncia a Carabineros y Fiscalía, por el Director.Expulsión Medida remedialEn caso de ser Primera vez, será derivado a Sub-Director y redes de apoyo.

 FALTAS MUY GRAVES  1ª vez  Reiteración
h. Realizar robos en el establecimiento a docentes, funcionarios y alumnos. -Condicionalidad  y Suspensión de 1 a 3 días.

– Citación  y atención a apoderado de parte de Inspectoría General.

-Denuncia a Carabineros y Fiscalía, por el Director.Expulsión Medida remedialServicio comunitario

 FALTAS MUY GRAVES  1ª vez  Reiteración
i.Utilizar Internet para visitar páginas pornográficas. – Suspensión de 1 día.(registrar  motivos)

– Citación  y atención a apoderado del Profesor.Condicionalidad  y Suspensión de 1 a 3 días.

– Citación  y atención a apoderado del Profesor. Medida remedialDerivación  a Orientación, Convivencia escolar y  Psicóloga.

 FALTAS MUY GRAVES  1ª vez  Reiteración
j. Usar el nombre y/o representación del Liceo para engañar en beneficio propio. Suspensión y Condicionalidad

(Registrar motivo).Suspensión y/o  expulsión, dependiendo de la gravedad. Medida remedialDerivación  a Orientación

Talleres de reflexión con Orientadora y Encargado de Convivencia escolar

 FALTAS MUY GRAVES  1ª vez  Reiteración
k. Falsificar o adulterar documentos solicitados por el liceo. Suspensión y/o  expulsión, dependiendo de la gravedad.

(Registrar motivo).Suspensión y/o  expulsión, dependiendo de la gravedad. Medida remedialDerivación  a Orientación

 FALTAS MUY GRAVES  1ª vez  Reiteración
l. Grabar, filmar, fotografiar y realizar comentarios a cualquier miembro de la Unidad Educativa, publicar en internet sin autorización, con el fin de difamar y denostar la imagen de la persona. Expulsión

 

 SOBRE SITUACIONES ESPECIALES

 

Cambio de jornada de los estudiantes: se podrá realizar  siempre que el alumno cumpla con el requisito de edad  y sea una instancia formativa y de ayuda al alumno.

Art. 26. Aquellos/as alumnos nuevos/as matriculados/as con un informe de personalidad negativo quedarán con Compromiso de Superación, previa revisión de la Orientadora e Inspectora General. Debiendo ser informado de estas situaciones a los Profesores Jefes, para hacer el seguimiento correspondiente.

Art. 27 La calendarización se hará efectiva en las siguientes situaciones especiales:

  1. a) Embarazo y Lactancia.
  2. b) Accidente o enfermedad, debiendo presentar previamente certificación médica.

El porcentaje de asistencia anual no será afectado por la calendarización.

 Art. 28. Las alumnas embarazadas deberán certificar su condición con la documentación del control prenatal, según instituciones pertinentes, y dejar a lo menos dos copias, una para la Jefa de UTP, quien resolverá su situación académica, dejando constancia en el libro de clases; y otra copia en el Departamento de Orientación, quienes velaran por el apoyo psicosocial pertinente (becas, derivación a profesionales, apoyo en red, etc.).

Art. 29 Los/as estudiantes que se les aplique el Cambio de Jornada o Cambio de Unidad Educativa podrán apelar ante una comisión integrada por: Director del Liceo, Subdirector, Orientadora, Inspector General, Jefe de U.T.P., Jefa de Formación Técnico – Profesional (si es estudiante de alguna especialidad), representante Centro de Alumnos, representante de Docentes, Profesor Jefe y representante del Centro General de Padres y Apoderados.

Art. 30. Los/as estudiantes que cometan alguna falta (leve, grave o muy grave) y que, a la vez, se encuentran en situación de “Compromiso de Superación” o “Condicionalidad”, deberán ser atendidos en primera instancia por Inspectoría General, donde se resolverá de acuerdo al manual la sanción o medida a aplicar; y luego, en segunda instancia, se debe derivar al Departamento de Orientación, quien resuelve medidas de atención accesorias y procesos de seguimiento.

Posteriormente, se le comunicará al profesor/a jefe/a las medidas tomadas ante lo sucedido.

Art. 31. Sobre la situación de eximición en Educación Física, los estudiantes deben estar presentes en la toma de asistencia, y realizar una actividad pedagógica alternativa, en un lugar determinado por el docente.

Art. 32. Durante el desarrollo de Educación Física, en los últimos 15 minutos de la clase, se debe enviar a los/as estudiantes a los camarines para su aseo personal y cambio de ropa. Durante esos minutos deberá existir supervisión directa del docente de la asignatura; y en caso de que sea un solo docente, debe apoyar esta función, un asistente de educación de sexo contrario.

Art. 33. Sobre la administración de la sala de computación y la responsabilidad sobre los equipos, se plantea lo siguiente:

  1. Los docentes deberán inscribirse anticipadamente para su uso en un “cuaderno de registro” llevado por el encargado(a). Este calendario de uso será mensual, y el/la encargado/a velara por que los docentes hagan un uso racional y solidario entre todos los subsectores.
  2. Sobre aquellos materiales que hagan uso los estudiantes o que manipulen inadecuadamente, generando perdidas o algún desperfecto, se le aplicará el principio de corresponsabilidad. Esto significa que para su reparación o reposición TODO el grupo curso presente se hará responsable, excepto cuando se identifica el/los responsable/s directo/s.

LEY N°20370  Que trata : “SOBRE ESTUDIANTES EMBARAZADAS  Y MADRES Y PADRES  ADOLESCENTES”

Articulo 1º:      El derecho a ingresar y a permanecer en la educación básica y media, así como las facilidades académicas que los establecimientos educacionales deben otorgar a las alumnas en situación de embarazo o maternidad se regirán por el siguiente Reglamento.

Articulo 2º: Las alumnas en situación de embarazo o maternidad tienen los mismos derechos que los demás alumnos y alumnas en relación a su ingreso y permanencia en los establecimientos educacionales, no pudiendo ser objeto de ningún tipo de discriminación, en especial el cambio de establecimiento o expulsión, la cancelación de matrícula, la negación de matrícula, la suspensión u otra similar.

Articulo 3º:      El embarazo o maternidad de una alumna no podrá ser causal para cambiarla de jornada de clases o a un curso paralelo, salvo que ésta manifestare su voluntad expresa de cambio fundada en un certificado otorgado por un profesional competente.

Articulo 4º:      Las autoridades directivas y el personal del establecimiento a que asistan las alumnas en situación de embarazo o maternidad, deberán tener por éstas respeto por su condición.

Articulo 5º:      La dirección del establecimiento educacional deberá otorgar las facilidades académicas necesarias para que las alumnas en situación de embarazo o maternidad asistan regularmente durante todo el período de embarazo al Establecimiento de Salud correspondiente para el control prenatal periódico, como asimismo, a los controles médicos de post parto y a los que con posterioridad requiera el lactante.

Articulo 6º:      En el caso que el uso del uniforme escolar sea obligatorio, la alumna en situación de embarazo tendrá el derecho a adaptarlo a sus especiales condiciones.

Articulo 7º:      Las disposiciones contenidas en el Decreto Supremo N° 313 de 1972, del Ministerio del Trabajo y Previsión Social, que reglamenta el Seguro Escolar, serán aplicables a las alumnas en situación de embarazo o de maternidad.

Articulo 8º:      Las alumnas en situación de embarazo o maternidad tendrán derecho a participar en organizaciones estudiantiles, así como en cualquier ceremonia que se realice en la que participen los demás alumnos y alumnas.

Asimismo, tendrán derecho a asistir a todas las actividades extraprogramáticas que se realicen al interior o fuera del establecimiento educacional, con las excepciones que se deriven de las indicaciones del médico tratante.

Articulo 9º:      Las alumnas en estado de embarazo deberán asistir a las clases de Educación Física en forma regular, siguiendo las orientaciones del médico tratante, sin perjuicio de ser evaluadas en forma diferencial o ser eximidas en los casos en que por razones de salud así procediera.

Las alumnas que hayan sido madres estarán eximidas del Subsector de Educación Física hasta el término del puerperio. Asimismo, en casos calificados por el médico tratante, podrán eximirse de este Subsector.

Articulo 10º: Las alumnas en estado de embarazo o maternidad serán sometidas a los procedimientos de evaluación establecidos en el Reglamento del establecimiento educacional, sin perjuicio de la obligación de los docentes directivos del establecimiento de otorgarles las facilidades académicas señaladas en el artículo 11, incluido un calendario flexible que resguarde el derecho a la educación de estas alumnas y de brindarles apoyos pedagógicos especiales mediante un sistema de tutorías realizado por los docentes y en el que podrán colaborar sus compañeros de clases.

De igual forma, los docentes directivos de los liceos técnico profesional deberán cautelar que las alumnas en situación de embarazo o maternidad no sean expuestas al contacto de materiales nocivos u otras situaciones de riesgo para su embarazo o lactancia, debiendo otorgárseles las facilidades académicas pertinentes a fin de dar cumplimiento al currículum, planificando actividades que respondan al perfil de egreso de conformidad a lo dispuesto en el Decreto Supremo de Educación Nº 254, de 2009.

Articulo 11:      Los establecimientos educacionales no exigirán a las alumnas en estado de embarazo o maternidad el 85% de asistencia  a clases durante el año escolar cuando las inasistencias tengan como causa directa enfermedades producidas por el embarazo, el parto, el post parto, enfermedades del hijo menor de un año, asistencia a control de embarazo, del post parto, control de niño sano, pediátrico u otras similares que determine el médico tratante.

En el caso que la asistencia a clases durante el año escolar alcance menos de un 50%, el Director del establecimiento educacional resolverá de conformidad con las normas establecidas en los Decretos Exentos de Educación Nºs. 511 de 1997, 112 y 158, ambos de 1999 y 83, de 2001 o los que se dictaren en su reemplazo, sin perjuicio del derecho de apelación de la alumna ante el Secretario Regional Ministerial de Educación respectivo.

Articulo 12:      Los establecimientos educacionales deberán otorgar a las alumnas facilidades para compatibilizar su condición de estudiantes y de madres durante el período de lactancia.

Articulo 13:      Las disposiciones del reglamento interno de los establecimientos educacionales no podrán vulnerar las normas contenidas en el presente reglamento.

Articulo 14:      Los establecimientos educacionales deberán poner en conocimiento de la comunidad escolar el presente reglamento.

Articulo 15:      La Dirección de los establecimientos educacionales velarán por el cumplimiento de las disposiciones contenidas en este reglamento.

Articulo 16:      El Ministerio de Educación recepcionará los reclamos que se originen por la inobservancia de las disposiciones contenidas en este reglamento.

 

SOBRE LA POLÍTICA INTERNA RELACIONADA CON EL CONSUMO DE DROGAS Y ALCOHOL.

 

Art.1. Cuando se detecte a un(a) estudiante en el interior del establecimiento en estado de ebriedad o bajo la influencia de droga ilegal se deberá seguir el siguiente procedimiento:

  1. a) Evitar cualquier confrontación, humillación o insulto hacia el/la estudiante.
  2. b) Informar a un Docente o Asistentes de Educación de modo que no se altere el normal funcionamiento de las clases.
  3. c) Trasladar al alumno o alumna a Inspectoría general u Orientación.
  4. d) En Inspectoría General u Orientación se buscara indicios de consumo de alcohol o drogas – hálito, alcohólico, olor a marihuana en las manos, test de psicomotricidad y/u otros –ésta será ratificada por otro profesional del establecimiento, luego será redactado un informe que deje constancia del hecho en su hoja de vida.
  5. e) El alumno o alumna será derivado(a) a la Orientadora, quien evaluará las necesidades de tomar medidas de apoyo especiales y/o remediales.
  6. f) Se llamará al apoderado para que tome conocimiento, se evaluará la necesidad de medidas de apoyo y/o remédiales.
  7. g) Se citará al apoderado del alumno para que tome conocimiento de lo ocurrido y además de las medidas disciplinarías aplicadas.
  8. h) Se informará a la dirección del establecimiento, de los procedimientos realizados para después informar a los profesores involucrados.
  9. i) Los apoderados deberán informar mensualmente sobre la evolución de las medidas de apoyo.

Art. 2: Se entenderá estado de ebriedad, aquel señalado en el artículo 133, Ley Nº17.105 de la ley de alcoholes, vale decir: fuerte hálito alcohólico, incoherencia al hablar, inestabilidad al caminar, rostro congestionado.

Mientras que bajo la influencia del alcohol, se entenderá cualquier otra circunstancia que manifiesta físicamente en el alumno o alumna la ingesta de alcohol, como por ejemplo: fuerte hálito alcohólico, sin estar ebrio.

Se considerará que un alumno se encuentra bajo los efectos de drogas cuando éste mismo lo confiese voluntariamente; cuando los síntomas físicos, evidentemente, así lo demuestren; o cuando las circunstancias debidamente fundadas lo comprueben, por ejemplo, posesión de drogas.

 

Art.3. No se permitirá el ingreso al establecimiento de alumnos o alumnas en estado de ebriedad o bajo de la influencia del alcohol y/o drogas, de producirse furtivamente se considerará falta gravísima. Se seguirá el procedimiento antes señalado.

 

Art.4. Las medidas aplicadas por el establecimiento no inhiben ni coartan los posibles recursos judiciales que estas puedan implicar cuando su magnitud así lo determine.

Art.5. el alumno o la alumna que se encuentre en tratamiento por el consumo de alcohol o drogas recibirá las siguientes facilidades por parte del establecimiento:

  1. a) Apoyo y seguimiento del Equipo de Convivencia e Inclusión, y Profesor Jefe.
  2. b) Modificación del calendario de evaluaciones por parte de U.T.P.
  3. c) Flexibilización de la asistencia para concurrir a su tratamiento.

Para acceder a las facilidades dadas por el establecimiento, se deberán considerar el certificado o recomendaciones emitidas por el Profesional que lo atiende.

 

Art.6. el establecimiento supervisará por medio Orientación y/o Profesor Jefe el cumplimiento a cabalidad del tratamiento, para lo cual se solicitarán los siguientes documentos al centro de tratamiento respectivo:

  1. a) Informe de Inicio de tratamiento.
  2. b) Informe de recomendaciones.
  3. c) Informe de término de tratamiento.

Art.7. El Profesor Jefe debe realizar las siguientes acciones para apoyar el tratamiento del alumno o la alumna:

  1. a) Velar por la motivación del alumno hacia el tratamiento.
  2. b) Entrevistarse periódicamente con el apoderado.
  3. c) Mantener informado a la Orientadora del establecimiento de la marcha académica y la situación afectiva del alumno en el aula.

Art.8. Cuando se detecte un(a) estudiante al interior del establecimiento en acciones de venta y/o facilitación de alcohol o drogas se deberá:

  1. a) Informar a un Docente o Asistente de Educación de modo que no se altere el normal funcionamiento de la clase.
  2. b) El Docente o Asistente de Educación retirará discretamente al alumno o alumna de la actividad académica que esté desarrollando y lo conducirá a Inspección General y/o Orientación.
  3. c) En Orientación u Inspectoría General se confirmará la situación de porte venta y/o facilitación de alcohol o drogas. Quedando registrado en un libro anexo reservado y será ratificado por otro profesional del establecimiento.
  4. d) Luego el alumno o alumna será derivado a la Orientadora para determinar si, en conjunto con el porte la venta y/o facilitación de alcohol o drogas, presenta consumo de los mismos; en caso de presentarlo. Se aplicará el procedimiento contenido en el articulo 65.
  5. e) Se citará al apoderado para establecer medidas de apoyo remedial y definir compromisos a corto y a mediano plazo.

El Director deberá informar a las autoridades correspondientes de lo sucedido para que siga los cursos judiciales pertinentes

 

Art.9. En caso del no cumplimiento con los compromisos entre los estudiantes, apoderados y el establecimiento se solicitará el cambio de Unidad Educativa.

 

Art.10. El alumno, que se vea involucrado en cualquier circunstancia referida al porte tráfico o consumo de drogas y/o alcohol fuera del establecimiento se evaluará las medidas de apoyo y/o remédiales, sin perjuicio de las medidas que tome la autoridad correspondiente.

 

APARTADO N°1.

PROCEDIMIENTO DE ABORDAJE FRENTE A SITUACIONES DE BULLYING

 

LA COMUNIDAD DEL LICEO DE LIMACHE RECHAZA ENÉRGICAMENTE LAS SITUACIONES DE BULLYING O INTIMIDACIÓN ESCOLAR Y, A PESAR DE LAS DIFICULTADES QUE SE PUEDAN PRESENTAR EN LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN ANTE ESTA TEMÁTICA, PONDRÁ TODOS LOS MEDIOS NECESARIOS PARA HACERLE FRENTE, INVOLUCRANDO A PROFESORES, INSPECTORES Y FAMILIAS.

 

Violencia escolar

  • Todo acto de agresión física, verbal o psicológica, realizado por un alumno/a o un grupo de alumnos/as en forma directa, indirecta o a través de medios tecnológicos/informáticos, será considerado como una falta grave. Por lo tanto, teniendo en consideración su comportamiento anterior, podrá/n ser sancionado/s con cualquiera de las siguientes medidas: carta de amonestación, suspensión inmediata, pre condicionalidad, condicionalidad, cancelación de matrícula, no renovación de matrícula.
  • Ante un acto de agresión, se espera que el mismo afectado o quien tenga conocimiento de la situación recurra a un adulto de la comunidad escolar, quien deberá informar al Principal correspondiente.
  • El apoderado del afectado y de quien/es haya/n incurrido en esta falta grave, deberán asistir a las reuniones que fuesen necesarias y a seguir las recomendaciones entregadas por el liceo a través de sus autoridades y del departamento de convivencia escolar, incluyendo la derivación a especialistas externos. Se llevará un registro escrito de las reuniones, que deberá ser firmado por los apoderados. El incumplimiento de este compromiso en cualquiera de sus aspectos, habilitará al liceo para la no renovación de matrícula.
  • Ante la eventual negativa del apoderado del alumno afectado, a que se dé curso al procedimiento que el liceo ha dispuesto para enfrentar la violencia escolar, aquél deberá establecer por escrito su decisión de abordarlo externamente, entregar evidencia del modo en que eso se está cumpliendo y mantener informado al liceo, por escrito, de las medidas tomadas. En caso de que el liceo considere que la evolución del niño no es favorable, se reserva el derecho de tomar las medidas pertinentes, incluyendo la no renovación de matrícula.
  • Ante cualquier denuncia de agresión, el Encargado/a de Convivencia Escolar liderará la investigación de los hechos y las responsabilidades, mediante entrevistas a quienes puedan aportar información, llevando un registro escrito, respetando la confidencialidad del afectado, y reservándose el derecho de decidir a quiénes y qué informar sobre el plan de acción a seguir.

PROCEDIMIENTO PARA ABORDAR SITUACIONES DE BULLYING, SE DIVIDE EN CUATRO PARTES.

  1. Recibir el reporte de Bullying.
  2. Investigación del reporte.
  3. Toma de decisiones y acciones.
  4. Seguimiento.

 

  1. AL RECIBIR EL REPORTE DE BULLYING
  • Quien reciba el reporte de Bullying debe escucharlo con atención, darle importancia, no hacer conjeturas y no emitir juicios de valor previos.
  • Es importante aclarar, a quien reporta, que la situación de Bullying es considerada como una falta grave en nuestro liceo y que debe ser abordada.
  • Pedir a quien reporta que informe al colegio de cualquier nueva situación de Bullying que se produzca.
  • La persona que reciba el reporte de Bullying deberá informar al Encargado/a de Convivencia Escolar, quien será el encargado de liderar el proceso de manejo de Bullying.
  • El E.C.E. deberá asegurarse que el reporte llegue al Profesor Jefe y a la Inspectora General.
  • El colegio no informará al apoderado del reporte hasta recabar más información.
  1. INVESTIGACIÓN DEL REPORTE
  • El E.C.E. liderará la investigación.
  • El E.C.E. informará y recopilará antecedentes desde orientación, profesor jefe, inspectoría u otros.
  • El E.C.E. coordinará las entrevistas requeridas para investigar con profundidad el reporte de Bullying. Estas, podrán incluir a:
    • Víctima de Bullying
    • Alumno (a) o alumnos (as) acusados de Bullying
    • Testigos mencionados como presentes
    • Otros alumnos que no son amigos de ninguno de los involucrados.
    • Curso y/o grupos al interior del curso.
    • Otros.
  • La entrevista se regirá por una pauta que se definirá especialmente para el proceso.
  • Si luego de las entrevistas iniciales, o de las dinámicas grupales llevadas a cabo, la situación aún no es clara, el E.C.E.  el Profesor Jefe, determinarán las medidas a seguir para continuar el proceso de investigación.
  1. TOMAR DECISIONES Y ACCIONES

EN RELACIÓN AL ALUMNO QUE REALIZÓ BULLYING

  • El E.C.E. deberá tomar la decisión de la sanción que se le dará al alumno.
  • El E.C.E. deberá citar a los padres junto con el Inspector General, para entregar la información recabada, informar la sanción que se entregará a su hijo (a) y se analizará conjuntamente el plan de acción a seguir, el que se especificará en la “Hoja de registro de Bullying”.
  • El E.C.E. será el responsable del seguimiento con el apoyo del profesor jefe.
  • Se informará a los padres que se realizarán intervenciones a nivel de curso o grupos en caso que se estime conveniente.
  • E.C.E. hará el seguimiento de este plan de acción con el alumno, y si lo estima conveniente, el alumno podría ser derivado a evaluación psicológica externa u otra que sea necesaria.

EN RELACIÓN A LA VÍCTIMA DE BULLYING

  • Principal E.C.E. citar a los padres en conjunto con Inspector General y/o Profesor Jefe, para entregar la información recabada y establecer en conjunto un plan de acción:
    • 1. El E.C.E. se hará responsable del seguimiento de la víctima con el apoyo de el Profesor Jefe.
    • 2. Se informará a los padres que se realizarán intervenciones a nivel de curso o grupos en caso que se estime conveniente.
    • 3. Se informará a los padres que el/la Psicóloga citará a su hijo(a) para ofrecer contención emocional.
    • 4. En caso de ser necesario una evaluación psicológica y/o psicoterapia , serán los padres los encargados de realizarlas en forma externa.
    • 5. El E.C.E. deberá informar a profesores de asignaturas e inspectores de lo ocurrido y pedir que haya una especial supervisión. Para ello se realizará un “mini- Consejo” y se confirmará la información a través de un e-mail.
  1. SEGUIMIENTO
  • Luego de 1 mes, el E.C.E. citará a los padres de ambas partes por separado, con el fin de hacer el seguimiento del plan de acción. Se les señalará que el  liceo los mantendrá informados de cualquier situación nueva de bullying que surja en relación a su hijo (a).
  • El Profesor Jefe y/o el E.C.E. deberán hacer seguimiento de la situación de Bullying con las partes directamente involucradas (quien hizo Bullying y víctima), como también con el curso, amigos de la víctima y/o del bully.
  • El psicólogo/a deberá citar a la víctima y al bully por separado, aunque no se hayan recibido reportes de nuevos episodios, con el fin de monitorear la evolución de la situación.
  • El psicólogo/a será encargado de mantener contacto sistemático con los profesionales externos en caso que los hubiera.

PROCEDIMIENTO DE ABORDAJE FRENTE A SITUACIONES DE INGESTA Y/O PRESENCIAS DE SUSTANCIAS TOXICAS.

  • ALUMNO CON SUPUESTA INGESTA Y/O PRESENCIA DE SUSTANCIAS TÓXICAS

Presencia de sustancias tóxicas en la escuela

1- Se encontró en la escuela algo que se parece a droga:

Recabar la mayor cantidad de datos sobre la procedencia y lugar del hallazgo, sin causar alarma.

Corresponde la denuncia inmediata a policía o fiscalía, con los resguardos de conservar la sustancia, en sobre cerrado lacrado, con testigos.

-Redactar acta de todo lo actuado con la firma del personal docente, directivos y testigos de lo sucedido. La sustancia se entregará al funcionario policial que se acerque al establecimiento.

2- Presunción de consumo en la escuela 

INTERVENCIONES PEDAGÓGICAS SUGERIDAS EN SITUACIONES DE CONSUMO DE DROGAS:

Procurar siempre que el adulto que se acerque al niño/a o joven sea de su confianza, con quien tenga buena relación vincular. Dirigirse a él con tranquilidad, afecto y firmeza. Evitar las amenazas.

Si se presume que el alumno está en la escuela bajo el efecto de una sustancia adictiva:

-Prestar los primeros auxilios.

-Dar urgente comunicación al servicio de salud pública más cercano.

-Comunicar a la familia sobre el episodio, evitar los “sermones”.

-Dar aviso al Centro de Prevención de Adicciones (PROSAIN), entidad ésta dependiente del Ministerio de Salud, para realizar la intervención pertinente con la persona afectada y su familia.

Si el alumno solicita ayuda para dejar de consumir drogas:

-Comunicarse con PROSAIN, es importante asegurarle ayuda de inmediato.

-Mantener la confidencialidad en el servicio.

-Citar al apoderado, o adulto responsable, e informarle de lo ocurrido y de la derivación.

 

 

PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN ANTE SITUACIONES DE SOSPECHA DE ABUSO SEXUAL

A MENORES Y MEDIDAS DE PREVENCIÓN

Cualquier situación de sospecha de abuso sexual contra algún menor debe ser abordada no sólo de acuerdo a imperativos éticos y sociales, sino también respondiendo al marco jurídico que sanciona el hecho y obliga a denunciarlo (Código Penal, Código Procesal Penal, Ley Nº 19.617).

En concordancia con ello el Liceo de Limache define sus procedimientos de acción, de acuerdo al presente Protocolo. En tanto, en caso de sospecha de abuso sexual contra un estudiante de nuestra comunidad educativa, es relevante actuar según las siguientes consideraciones:

  • En cuanto un docente o asistente de la educación tenga información que implique sospecha de abuso sexual contra un estudiante de nuestro establecimiento, se debe informar al director y al encargado de Convivencia Escolar o psicólogo en un plazo que no exceda las 24 horas desde la toma de conocimiento.
  • Si la información se obtiene desde un familiar o apoderado, se le informa que son ellos los que tienen la obligación de denunciar. Se indica que el colegio tiene también la misma obligación. Como evidencia, se registra en forma textual la denuncia recibida en la Ficha de Entrevista a Apoderado.
  • Si la sospecha deriva de relato de un estudiante, anotar en la Ficha de Entrevista a Alumno la cita textual al momento de denunciar, sin agregar interpretaciones que puedan contaminar e invalidar la única prueba que se puede entregar en casos en los que no existen pruebas físicas. Recordar que son otros organismos los encargados de investigar la denuncia. En este caso considerar Resguardar la privacidad. Si el estudiante entrega señales de querer comunicar alguna situación delicada, invítelo a un espacio en el que su testimonio no pueda ser oído por otros.
  • Mantenerse a la altura física del estudiante. Invitarlo a tomar asiento, para propiciar mayor empatía.
  • Procurar que el estudiante se sienta escuchado, acogido y respetado mientras relata los hechos, facilitando la entrega de información.
  • Esperar el relato del estudiante, sin presionar ni requerir detalles innecesarios.
  • Considerar el estado emocional del estudiante e identificar posibles fenómenos como mutismo selectivo, negación u olvido.
  • Empatizar con el estudiante, sin distanciarse ni involucrarse emocionalmente.
  • Cautelar no cuestionar, enjuiciar o culpar al estudiante.
  • Asegurar no transmitir prejuicios o experiencias personales en relación al abuso sexual a menores.
  • Resguardar no inducir el relato del estudiante con preguntas que conlleven la identidad del supuesto abusador.
  • De no existir relato de posible abuso por parte del o la estudiante o de algún familiar, se deben entregar en Dirección los antecedentes que respaldan la sospecha y dan mérito a una investigación. En tal caso, el director contactará a instituciones pertenecientes a la red de prevención y manejo de abusos sexuales contra menores, y derivará el caso aportando los antecedentes recopilados.
  • De constatarse abuso sexual, la/el E.C.E. es quién realizará la denuncia ante la Justicia, mediante Carabineros, Policía de Investigaciones o Ministerio Público. Este organismo puede resguardar a denunciantes y testigos con medidas de protección social.
  • La policía debe entregar inmediata protección al menor afectado, pudiendo incluso trasladarlo a una casa de acogida.

 

 

 

 

 

 

 

APARTADO 2.-

MEDIDAS DE PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL DE MENORES EN EL COLEGIO

 

Con el propósito de generar condiciones adecuadas y seguras, que prevengan el abuso sexual de menores en el Liceo, se establecen las siguientes normativas, las cuales tendrán carácter de obligatorio para todos los miembros de la comunidad educativa:

1º Las entrevistas de docentes, asistentes de la educación  y directivos, con alumnos y alumnas, se deben desarrollar solo en dependencias contempladas para ello y/o espacios abiertos.

2º Las entrevistas en espacios cerrados (oficinas), entre personal administrativo y docente con alumnos, deben ocurrir: en oficinas con ventanas que tengan visibilidad desde el exterior al interior y/o se deben efectuar con la puerta abierta. Si ambas condiciones no ocurren, se deben efectuar con presencia de una tercera persona adulta que acompañe la entrevista.

3º Para los asistentes de la educación, docentes y directivos, está prohibido ingresar a los baños del establecimiento, cuando en su interior se encuentre un alumno solo.

4- Ningún miembro del personal docente o administrativo, esta autorizado para sacar alumnos, para entrevistas en horario de clase, sin que para ello exista un autorización de Dirección y/o Inspectoría General.

5- Los miembros del equipo directivo, que por la naturaleza de sus funciones, mantienen entrevistas periódicas con alumnos, deben velar especialmente, para que éstas se realicen: en horarios de actividad escolar, espacios abiertos y/o dependencias que tengan comunicación expedita y visual desde el exterior hacia el interior.

6- Ningún adulto de nuestra comunidad educativa, debe tener como “amigo de face boock”, a algún alumno que este

Se expresa claramente,  que el protocolo señalado con anterioridad, tiene como

objetivo proteger a nuestros alumnos frente a cualquier amenaza de abuso sexual, de la

misma forma, se entenderá que a partir del momento que se informa al Mineduc, este

protocolo pasa a ser parte integrante de nuestro Manual de Convivencia Escolar.

APARTADO 3.-

 

SOBRE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LAS ESTUDIANTES EMBARAZADAS Y  MADRES  ADOLESCENTES.

 

DERECHOS

1.- las estudiantes embarazadas y madres tienen derecho a ser tratadas con respeto por todas las personas que trabajan en el establecimiento.

2.- Están cubiertas por el Seguro Escolar.

3.-  Tienen derecho a participar en organizaciones estudiantiles y en todo tipo de eventos, como en la Licenciatura o en actividades extraprogramáticas.

4.- Tienen derecho a ser promovidas de curso con un porcentaje de asistencia menor a lo establecido, siempre que sus inasistencias hayan sido debidamente justificadas por los médicos tratantes, carné de control de salud y tengan las notas adecuadas (de acuerdo a lo establecido en el Reglamento de Evaluación del Liceo).

5.- Pueden realizar su Práctica Profesional, siempre que no contravenga las indicaciones de su médico tratante.

6.- Tienen derecho a adaptar su uniforme escolar a su condición de embarazo.

7.- Cuando su hijo o hija nazca, tendrá derecho a amamantarlo, pudiendo salir del Liceo en los recreos o en los horarios que se le indiquen, lo que podrá corresponder, como máximo, a una hora de su jornada diaria de clases.

DEBERES.

1.- Deberán asistir a los controles de embarazo, post parto y control de niño sano de su hijo (a) en el Centro de Salus familiar o consultorio correspondiente.

2.- Deberán justificar sus controles de embarazo y control de niño sano  con el carné correspondiente o certificado médico.

3.- deberán justificar sus inasistencias a clases por problemas de salud, con certificado médico y mantener informado a su profesor jefe.

4.- deberán asistir a clases de educación física, debiendo ser evaluada, así como eximida en caso de ser necesario. Si son madres, estarán eximidas de Educación Física hasta que finalice un período de 6 semanas después del parto (puerperio). Asímismo, en casos calificados por el médico tratante, podrán eximirse de ese sector de aprendizaje.

5.-  Se podrá apelar a la SECREDUC si no están de acuerdo con cualquier  resolución que emane del establecimiento.

6.- Deberán informar en el Liceo con certificado del médico tratante y/o matrona, si están en condiciones de realizar su práctica profesional.

7.- Deben realizar todos los esfuerzos para terminar su año escolar, como asistir a clases y cumplir con el calendario de evaluaciones, especialmente si están con tutorías y/o recalendarización de pruebas y trabajos.

LICEO DE LIMACHE

INSPECTORÍA GENERAL

 

 

                                                                                                                                                        

TALLER REGLAMENTO INTERNO LICEO DE LIMACHE

Miércoles 04 de junio de 2014.-

Objetivos:

  • Conocer la propuesta de Reglamento Interno que tenemos hasta el momento..
  • Revisar dicho documento, a la luz de las exigencias de Instructivo emanado de la SUPEREDUC.
  • Plantear modificaciones al mismo, sugerencias o comentarios.
  • Validar el Reglamento Interno, para su publicación oficial.

Metodología de Trabajo:

  • Formar grupos de trabajo, máximo 6 docentes, por afinidad
  • Hacer lectura a documentos entregados (Ordinario n°2 SUPEREDUC, del 03 enero 2014), Copia Reglamento Interno Liceo de Limache.

 En esta primera reunión, al menos revisar y validar :

  1. Capítulo 1 y 2.
  2. Chequear que la información que aparece en dichos capítulos, se ajusta a instructivo de SUPEREDUC, anotando, en matriz entregada, las observaciones que surjan de dicha lectura.
  • En una siguiente reunión, se revisará el capítulo 3 y 4, que dice relación con la organización y funcionamiento del establecimiento.

MATRIZ DE RESUMEN DE COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS A PROPUESTA DE REGLAMENTO INTERNO.

            04 de junio de 2014.-